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2021-01-28

大興區(qū)小學(xué)四年級開展了以聚焦閱讀策略(批注)，探索單元整體教學(xué)設(shè)計為主題的教學(xué)研究活動，由語文組何艷萍主持。四年級市、區(qū)級骨干教師、

2021-01-27

大興區(qū)教委督導(dǎo)室對高三年級試開學(xué)情況開展了專項督導(dǎo)。為做好此項工作，督導(dǎo)室提前召開專門會議，對參與本次督導(dǎo)的11位掛牌責(zé)任督學(xué)進行了

2021-01-25

大興區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科通過騰訊會議平臺組織了內(nèi)容為《美術(shù)單元教學(xué)研究》的學(xué)科教研活動?；顒佑纱笈d區(qū)美術(shù)教研員、特級教師年淑躍老師主持，

2021-01-25

大興區(qū)教研共同體區(qū)域組成員開展了生活化區(qū)域活動的研究的線上研討活動。參加此次活動的有學(xué)前教研員李敏及共同體核心小組9位成員，活動由

2021-01-25

幼兒園業(yè)務(wù)干部主題教研共同體中心組開展線上研討活動，活動旨在為做好主題組區(qū)本課程的研發(fā)工作打好前戰(zhàn)。參加活動的有大興區(qū)進校學(xué)前教研

2021-01-25

教研組在5-6月份開展了系列線上教研活動，活動既有核心組教研又有大組教研，參加此次活動的有學(xué)前教研員呂艷靜及共同體核心小組成員、共同

2021-01-25

大興區(qū)幼兒園骨干教師科學(xué)領(lǐng)域小組開展了線上培訓(xùn)活動，特邀北京市豐臺區(qū)學(xué)前研修室研修員秦燕老師剖析《指南》背景下科學(xué)教育的設(shè)計與指導(dǎo)

2021-01-22

2020年9月29日幼兒園生活化主題活動區(qū)本課程核心組在大興區(qū)教師進修學(xué)校開展研討活動。參加活動的有大興區(qū)進校學(xué)前教研室教研員張沿、兼職

2021-01-22

大興區(qū)小學(xué)語文王雪蓮工作室系列培訓(xùn)活動在大興進校成功舉行。工作室的17位老師參加了此次活動，活動由王雪蓮老師主持。為提高老師們的基本

2021-01-22

北京教育學(xué)院小學(xué)英語新教師培訓(xùn)如期舉行，本次培訓(xùn)依然采用騰訊會議的方式，項目負責(zé)人北京教育學(xué)院首席培訓(xùn)師王琳琳老師、新教師班主任進

2021-01-21

在進修學(xué)校課程中心主任于海榮的帶領(lǐng)下，進校課程中心教研員一行五人赴清華附中大興學(xué)校(新源學(xué)校)開展大興區(qū)課程建設(shè)優(yōu)質(zhì)校調(diào)研活動。學(xué)校

2021-01-21

由區(qū)教委中教科、進校中教研共同策劃組織的初中歷史統(tǒng)編教材教學(xué)研討會在永華實驗學(xué)校召開。我區(qū)初中歷史教師近七十人到現(xiàn)場參會。本次教學(xué)

2021-01-21

大興區(qū)與通州區(qū)小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科聯(lián)動教研活動在大興區(qū)永華實驗學(xué)校舉行，活動主題為夯實常態(tài)課堂，啟蒙技術(shù)素養(yǎng)。活動由區(qū)級教研員寧書平主

2021-01-21

大興區(qū)中學(xué)非畢業(yè)年級學(xué)生心理健康狀況調(diào)研工作歷時兩月余，通過組織學(xué)生測評、反饋測評數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)研報告、組織專家進行報告評審等環(huán)節(jié)，

2021-01-19

北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院2019年春季學(xué)期留學(xué)生語言實踐活動舉行。本次活動面向?qū)W院全體留學(xué)生，長期、預(yù)科、商務(wù)漢語強化項目和牛津、劍橋

2021-01-14

北大冰雪課堂活動在在北京大學(xué)一體足球場舉行。"冰雪課堂"為北大師生帶來專業(yè)的滑冰、滑雪指導(dǎo)及冰壺游戲體驗等冰雪活動，花樣滑冰世界冠軍...

2021-01-13

昌平新校區(qū)開展覆蓋全校區(qū)各單位的緊急疏散演習(xí)、滅火消防演練。本次演習(xí)演練由昌平新校區(qū)管理委員會辦公室常務(wù)副主任賀飛擔(dān)任現(xiàn)場總指揮，

2021-01-11

筆者認為，必須從影響整個基礎(chǔ)教育的全方位、全要素出發(fā)，進行系統(tǒng)設(shè)計、整體行動，重構(gòu)區(qū)域的教育生態(tài)。重新定位區(qū)域基礎(chǔ)教育目標(biāo)，聚焦課

2021-01-10

布里斯托大學(xué)的科學(xué)家進行的一項新研究解釋了由環(huán)境變化控制的進化的停止-開始模式如何解釋了為什么恐龍自恐龍時代以來變化很小。今天的鱷

2020-11-30

由布里斯托大學(xué)的MRC綜合流行病學(xué)組(MRC-IEU)的研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一項關(guān)于血液蛋白質(zhì)水平的創(chuàng)新遺傳研究，證明了遺傳數(shù)據(jù)如何通過確定蛋白質(zhì)對