近年來，氣候變化已成為澳大利亞教室中越來越熱門的話題。

隨著學(xué)生對(duì)環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)以及學(xué)校尋求電力和用水可持續(xù)解決方案的壓力越來越大，一些校長正在尋找減少不必要的運(yùn)營成本的方法。

要求學(xué)校設(shè)施和課程以整合戶外學(xué)習(xí)和基于游戲的學(xué)習(xí)以改善學(xué)生的健康和學(xué)業(yè)成績的教師也面臨壓力。

雖然大學(xué)一直在調(diào)整自己的設(shè)施以應(yīng)對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)，但K-12學(xué)校也在這一領(lǐng)域取得了成就。

2018年，布雷肯里奇州立高中建立了一個(gè)教室，完全由可再生能源驅(qū)動(dòng)。同年，新南威爾士州政府發(fā)布了指南，以幫助學(xué)校在運(yùn)營方式上變得更加可持續(xù)。

盡管澳大利亞學(xué)校在發(fā)展中的學(xué)習(xí)環(huán)境方面進(jìn)行了良好的跟蹤，但廣大的教育部門最近還是希望歐洲在創(chuàng)造更好的教育設(shè)計(jì)模式中有所啟發(fā)。

挪威是一個(gè)歐洲國家，它激發(fā)了一些有趣的想法，讓其他學(xué)校如何創(chuàng)建一種示范性的生態(tài)友好型模式。

在羅伊肯市地方政府的支持下，建筑公司tegn_3與承包商Bermingrud合作建造了Sydskogen學(xué)校，該學(xué)校被認(rèn)為是挪威最環(huán)保的教育機(jī)構(gòu)。

這家位于奧斯陸的公立學(xué)校將容納約400名學(xué)生和教師，是首家獲得北歐天鵝生態(tài)標(biāo)志的教育機(jī)構(gòu)。

為了獲得此殊榮，Sydkogen學(xué)校的能源需求比北歐地區(qū)的大多數(shù)建筑物低25%。

Sydskogen如何做到的

該項(xiàng)目旨在促進(jìn)可持續(xù)生活，還著眼于使用耐用且無需維護(hù)的材料和建筑方法。

為了可持續(xù)地產(chǎn)生自己的電力，學(xué)校使用了廣泛的屋頂太陽能電池板-這是大多數(shù)機(jī)構(gòu)的共同特點(diǎn)，這些機(jī)構(gòu)都希望在降低成本的同時(shí)更加環(huán)保，節(jié)能。

但是該項(xiàng)目的重點(diǎn)是在學(xué)校的外墻使用挪威公司Kebony生產(chǎn)的木材(室外使用壽命保證30年)。

為了延長屋頂?shù)谋Ｙ|(zhì)期，使用糠醇加熱可持續(xù)來源的軟木，糠醇來自玉米芯或甘蔗渣。這有助于軟木獲得熱帶硬木的屬性，例如高耐久性，硬度和尺寸穩(wěn)定性。

該項(xiàng)目的首席建筑師表示：“我們很高興為Røyken的這所特殊學(xué)校幫助實(shí)現(xiàn)了Swan生態(tài)標(biāo)簽”。

“我們相信孩子們會(huì)在與自然融為一體的建筑物中壯成長。”