盡管仍然是一個(gè)相對(duì)較新的概念，但基于能力的直接評(píng)估計(jì)劃在滿足在職成年學(xué)生的需求和支持他們的經(jīng)濟(jì)流動(dòng)方面取得了重要進(jìn)展。但是，隨著成人學(xué)習(xí)者要求高等教育機(jī)構(gòu)具有更大的靈活性以適應(yīng)個(gè)人和職業(yè)責(zé)任，高等教育機(jī)構(gòu)必須與立法者和監(jiān)管機(jī)構(gòu)合作，通過(guò)促進(jìn)基于能力的教育 (CBE)、鼓勵(lì)直接評(píng)估采用的政策來(lái)利用這一勢(shì)頭并擴(kuò)展靈活的程序。我們必須在成人學(xué)習(xí)者所在的地方與他們會(huì)面，以幫助他們?nèi)〉贸晒?，而擴(kuò)展這些計(jì)劃是良好的第一步。

正如我們?cè)谏弦黄恼轮刑岬降?，CBE 模型包括結(jié)合了基于能力的學(xué)習(xí)但仍在通過(guò)時(shí)鐘時(shí)間和學(xué)分來(lái)衡量進(jìn)度的傳統(tǒng)課程，以及那些正在構(gòu)建與學(xué)分無(wú)關(guān)的全新教學(xué)模型的課程。

今天，大約 600 所學(xué)院和大學(xué)提供某種形式的 CBE，只有少數(shù)提供直接評(píng)估——一種更先進(jìn)的 CBE 類型，它將學(xué)習(xí)與座位時(shí)間的任意時(shí)間限制分開。

CBE 和直接評(píng)估計(jì)劃通常實(shí)施起來(lái)既困難又昂貴;相當(dāng)官僚的財(cái)政援助系統(tǒng)和缺乏衡量結(jié)果的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施阻礙了采用。對(duì)于機(jī)構(gòu)、立法者和監(jiān)管機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，在基于能力的直接評(píng)估計(jì)劃方面要做到正確，必須繼續(xù)審查和加強(qiáng)一些項(xiàng)目，尤其是在我們展望未來(lái)時(shí)：

重新定義信用時(shí)間。

財(cái)政援助仍然與學(xué)分掛鉤，需要 CBE 項(xiàng)目的困難翻譯。在靈活的課程中繼續(xù)使用學(xué)分意味著這些課程不能像滿足當(dāng)代學(xué)生需求的那樣靈活。CBE 領(lǐng)導(dǎo)者、政策制定者和研究人員必須為基于能力的學(xué)習(xí)開發(fā)一個(gè)額外的衡量單位，以衡量現(xiàn)代學(xué)習(xí)風(fēng)格，同時(shí)提供與聯(lián)邦財(cái)政援助計(jì)劃更無(wú)縫的互動(dòng)。

審查成功計(jì)劃的成果和結(jié)果

了解 CBE 的潛在和現(xiàn)有影響對(duì)于進(jìn)一步采用這些計(jì)劃也至關(guān)重要。研究 FlexPath 之類的舉措并確定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施的投資機(jī)會(huì)，可以幫助制定更加以結(jié)果為導(dǎo)向的政策。這些結(jié)果應(yīng)該是獨(dú)立的，但也應(yīng)該根據(jù)學(xué)分計(jì)劃中觀察到的結(jié)果進(jìn)行研究。這項(xiàng)工作不僅有利于機(jī)構(gòu)及其學(xué)生，也有利于雇主和其他利益相關(guān)者，當(dāng)畢業(yè)生擁有專業(yè)技能時(shí)，他們可能會(huì)受益。

CBE 和直接評(píng)估形式對(duì) Capella 的學(xué)生非常有益。通過(guò)個(gè)性化教育的節(jié)奏和內(nèi)容，我們已經(jīng)看到成年學(xué)習(xí)者更有可能繼續(xù)參與他們的課程作業(yè)并對(duì)課程充滿熱情——最終為個(gè)人以及他們當(dāng)前和未來(lái)的雇主帶來(lái)更好的現(xiàn)實(shí)世界結(jié)果. 當(dāng)成年學(xué)生決定重返學(xué)校時(shí)，他們會(huì)帶來(lái)寶貴且相關(guān)的現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)計(jì)入學(xué)位課程時(shí)，這種經(jīng)歷可以幫助他們以更實(shí)惠的方式獲得學(xué)位。機(jī)構(gòu)、立法者和監(jiān)管機(jī)構(gòu)可以通過(guò)盡自己的一份力量來(lái)支持成人學(xué)習(xí)者的成功和經(jīng)濟(jì)流動(dòng)性。