對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)，三年級(jí)才開(kāi)始接觸到英語(yǔ)；有的孩子，已經(jīng)上過(guò)幾年的英文課了。孩子如何從三年級(jí)就把英語(yǔ)學(xué)好呢？在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中糾正發(fā)音，多查字典，把在看電影時(shí)聽(tīng)到的片言只語(yǔ)出聲復(fù)述一遍。不需要刻意去記什么發(fā)音規(guī)。

同學(xué)不能急，學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)都是從這樣的階段經(jīng)過(guò)來(lái)的。記單詞的問(wèn)題可以有多種方法。發(fā)音：一個(gè)新詞從聲音的角度感受它。多跟標(biāo)準(zhǔn)的音頻的念幾次，能夠?qū)W一下音標(biāo)固然最好。詞根的記憶角度，其實(shí)英語(yǔ)中的大部分詞匯記憶是有規(guī)律的，往往記住一個(gè)詞根就可以記住一連串的單詞。基本的前后綴記憶，比如bi表示雙，兩個(gè)如bicycle。

1.聽(tīng)課本是最好的方法

小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容都挺簡(jiǎn)單的，能把課文聽(tīng)得明白就行。可以按照3+2+1的原則來(lái)聽(tīng)。

前3遍看著書(shū)，聽(tīng)音頻，然后把書(shū)關(guān)上再聽(tīng)2遍，看看是否能把課文復(fù)述出來(lái)，再翻開(kāi)書(shū)聽(tīng)1遍。這幾個(gè)步驟保證了一篇文章能聽(tīng)6遍。培養(yǎng)耳朵的甄別能力。

前3遍能保證孩子對(duì)單詞的形狀和聲音聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得多了，就可以自己拼讀單詞了。后面2遍也非常重要，是鍛煉孩子的思維和總結(jié)能力，最后一遍是核實(shí)。

課本是根本，其他都只是輔助。

2.讀課文是最容易的途徑

前面說(shuō)的3+2+1法則，讀課文可以是在聽(tīng)課文時(shí)實(shí)施，聽(tīng)一句，讀一句，讓孩子把單詞的形狀和聲音聯(lián)系起來(lái)，以后自己就可以自主地學(xué)習(xí)單詞。

小學(xué)課文都不長(zhǎng)，孩子們有興趣能讀下去。

3.培養(yǎng)興趣愛(ài)好，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言能持續(xù)進(jìn)行下去的法寶

我剛才舉的那兩個(gè)女孩的例子，很明顯，第一個(gè)孩子學(xué)英語(yǔ)有一定的天賦，感覺(jué)輕輕松松就學(xué)會(huì)了，而另外一個(gè)，就像撥浪鼓一樣，讓她做什么就搖頭。她們的興趣愛(ài)好不一樣。

而興趣愛(ài)好是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有的父母從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就給他們用英文簡(jiǎn)單對(duì)話，到了小學(xué)一年級(jí)，可能就會(huì)有正式的英語(yǔ)科目學(xué)習(xí)。這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一定要有趣而有料，這樣孩子才干愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。

來(lái)源：高三網(wǎng)