學(xué)分制度可以用來作為一個衡量，確認(rèn)你的大學(xué)學(xué)習(xí)情況，也是休學(xué)起勸退的參考。如果掛科，那么你的這一科目的學(xué)分就沒有了，必須要補(bǔ)考或重修。學(xué)分高的話，對于評比獎學(xué)金也有一定的幫助。

中國的大學(xué)全部都是學(xué)時制的，你惟獨(dú)修夠?qū)W分才可以畢業(yè)。學(xué)分是你在學(xué)校學(xué)習(xí)的一個表現(xiàn)，說明你已經(jīng)修夠了大學(xué)所需的課程，有的學(xué)校還需要創(chuàng)新學(xué)分，都修滿了才可以畢業(yè)。歐美大學(xué)都是學(xué)分制的，只要修夠?qū)W分就可以畢業(yè)，不管你學(xué)習(xí)多少時間。只要正常學(xué)習(xí)，每個人得學(xué)分都是一樣的，其他的還是看成績。

學(xué)分，是用于計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計(jì)量單位，按學(xué)期計(jì)算，每門課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分?jǐn)?shù)以專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定為準(zhǔn)。

部分學(xué)校也有按學(xué)分收費(fèi)的制度。通過學(xué)分可以評判學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)知識的廣度，學(xué)生獲得的學(xué)分越多，說明學(xué)生學(xué)到的東西也就越多。在某些大學(xué)中，學(xué)分也變成了評價學(xué)生優(yōu)秀程度的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

（1）以學(xué)分代替學(xué)年。以彈性的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)制代替剛性的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)制，需要教學(xué)計(jì)劃有較大的時間彈性和選課彈性。以選課代替排課，同意 學(xué)生根據(jù)自己的能力與興趣安排個人的修學(xué)計(jì)劃，甚至隨時改變專業(yè)。

（2）能夠增強(qiáng)了教師的競爭意識，有利于提高教學(xué)效果。這是和自主選課制度相對而言，學(xué)?？梢园堰x課的人數(shù)作為評價老師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，從而有利于提高教學(xué)效果。

（3）能夠真正的實(shí)現(xiàn)“選我所愛，愛我所選”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨(dú)立性，有利于因材施教，有效地開辟學(xué)生的潛能。

來源：高三網(wǎng)