華盛頓大學是80所已簽署新報告和倡議的大學之一，該倡議鼓勵改變大學招生程序，以促進準學生更多的道德和智力投入，并為經濟多樣化的高中創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境學生們。

華盛頓大學西雅圖校區(qū)的一個陽光明媚的日子，2013年9月26日秋季第二節(jié)課的第二天。照片由凱瑟琳·B·特納攝

凱瑟琳·B·特納攝

該報告題為“逆轉潮流”，敦促大學招生人員更加重視準學生為社區(qū)，家庭或學校的整體更大成就所做的工作，而不是將精力過多地放在個人成就上。

報告開始說：“如今的文化經常向年輕人發(fā)送強調個人成功而不是關心他人和共同利益的信息。”他補充說，大學的錄取過程常常是造成這一問題的原因。

西澳大學招生副校長菲利普·巴林格(Philip Ballinger)表示，西澳大學的招生整體審查程序已經納入了報告中強調的許多建議，例如要求申請人列出一些對他們很重要的活動，并解釋為什么要這樣做。有意義，而不是提交他們參加的活動的詳盡清單。

“我們已經看到，至少有一部分高中學生及其家人對入讀一所選擇的大學非常有興趣，以至于他們在高中的經歷完全取決于高級進修課程和國際學士學位課程，也許在某些情況下，就健康和健康而言，超出了學生的能力和福利。” “活動也是一樣，在這些活動中，學生經常堆砌而不是受益于深度參與對自己真正感興趣和重要的事物的變革潛力。我們認為，有證據(jù)表明，所有這些對于某些學生，家庭和學校來說都是不健康的。”

巴林格在《高等教育紀事》中提到了西澳大學的一項新的發(fā)展獎學金，旨在表彰即將到來的學生在社區(qū)中的參與和領導能力。

巴林格說：“我們將尋找在服務和面向他人方面真正采取主動的學生。” “我們正在我們的申請者名單中確定這類學生，并希望盡快開始授予這些獎學金。”

紐約時報專欄作家弗蘭克·布魯尼(Frank Bruni)在本周寫道，該報告“可能產生真正的變化，不僅因為它得到了廣泛支持，而且因為它釘定了整個社會-尤其是兒童-受到現(xiàn)狀不利影響的方式。 。”

“也許這是歷史上第一次，各種各樣的大學匯聚在一起，發(fā)出了強有力的集體信息，即錄取的重要內容不是大量令人印象深刻的成就或漫長的'吹牛'，”高級講師理查德·魏斯伯德(Richard Weissbourd)寫道。在教育周刊的評論中，她是哈佛教育研究生院的教育與共同關懷項目的共同主任，該項目創(chuàng)建了該報告。

鮑林格說：“我們需要開始向學生和家庭傳達在西澳大學很重要的其他價值觀。” “我們擔心人們在全州聽到的是關于GPA，考試成績和艱難課程的全部信息。是的，我們希望我們的申請人是優(yōu)秀的學生，但我們在評估過程中顯然很重視其他方面。這些東西被埋在狂熱的底下，“我必須做更多的事情;我必須參加另一門AP或IB課程;我必須做更多的活動。焦慮堆砌在下面的東西是我們正在尋找并希望鼓勵學生的一個非常重要的特征-面向他人的方向。這項獎學金是我們在華盛頓大學交流和慶祝這一重要價值的第一步。”