大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)初中三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師在北京建筑大學(xué)附屬中學(xué)隆重舉辦了“大興區(qū)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師閱讀教學(xué)素養(yǎng)提升課程建設(shè)項(xiàng)目暨國(guó)家統(tǒng)編版教材名著閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)”。此次活動(dòng)特邀了北京市著名中考語(yǔ)文專(zhuān)家——劉宇新老師蒞臨指導(dǎo)，劉老師以“初中名著閱讀的教與考”為題目，給老師們做了精彩的講座。

首先，劉老師提出名著閱讀教學(xué)“教什么”的基本觀點(diǎn)。即名著閱讀不在解讀，在悟讀;名著閱讀不在寫(xiě)法，在讀法;名著閱讀不在知識(shí)，在素養(yǎng);名著閱讀不在任務(wù)，在興趣。同時(shí)劉老師列舉教學(xué)案例分析名著閱讀教學(xué)“怎么教”。他認(rèn)為，名著閱讀一定要符合自身的教學(xué)思路和方式方法，而不要采用“精讀”的思路和方法;名著閱讀教學(xué)一定要抓住學(xué)生感興趣的問(wèn)題和閱讀中的難點(diǎn)，而不是以學(xué)習(xí)知識(shí)為重點(diǎn);名著閱讀一定要建立在師生之間、生生之間相互交流的基礎(chǔ)上，而主要不是采用“講授”的方式;名著閱讀一定要關(guān)注整本書(shū)閱讀，而不要零敲碎打，搞成節(jié)選式閱讀;名著閱讀一定要讓學(xué)生把精力主要放在閱讀上，而不要用一堆任務(wù)把學(xué)生搞得疲于應(yīng)對(duì);名著閱讀一定要把提升興趣和掌握方法放在重要的位置上，而不要在理解內(nèi)容上要求過(guò)多，甚至過(guò)高。