你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個教研員關(guān)于數(shù)學(xué)課的板書設(shè)計的經(jīng)驗相關(guān)的問題。

教研員關(guān)于數(shù)學(xué)課的板書設(shè)計的經(jīng)驗的方法步驟：

1、板書的第一步：登上標(biāo)題。

2、有些老師認為把復(fù)習(xí)資料的題目漂亮地抄在黑板上就好了。事實并非如此。

3、{題目不當(dāng)}中考應(yīng)用題專項復(fù)習(xí)

4、{原因不當(dāng)}這個標(biāo)題太大，不能作為一個班級的標(biāo)題。

5、{建議題目}中考應(yīng)用題最有價值的問題

6、上面的題目范圍小得多，針對的是最大值問題。當(dāng)然，這個問題不是一堂課能解決的。我們應(yīng)該縮小范圍。

7、例如：

8、{建議題目}中考應(yīng)用題的最大值問題(1)一階泛函應(yīng)用題的最大值問題

9、對比以上三個標(biāo)題，看第三個是否更有針對性。當(dāng)然，如果你的學(xué)生熟悉一階函數(shù)最大值的問題，你可以做以下幾個方面：

10、{建議題目}中考應(yīng)用題最大值問題(二)二次函數(shù)應(yīng)用題最大值問題

11、你知道板書的標(biāo)題嗎？

12、一個好的黑板標(biāo)題有以下標(biāo)準(zhǔn)。

13、1、一目了然。

14、2.集中精神。

15、3.范圍合適。適合一個班級的內(nèi)容。

16、4、專一。你不能把幾個大的內(nèi)容放在一起。

17、板書第二步：登一級目錄(1)

18、我們的主張：做好一級目錄，從正確的序號邏輯入手。

19、我們還以“是”為例：一階泛函應(yīng)用問題的最大值問題。

20、{不合適的一級目錄} 1。解決應(yīng)用程序問題的步驟

21、2、考試的步驟

22、{不合適的原因}一級目錄的序號用小寫1，2寫是不合適的，當(dāng)然，內(nèi)容也有問題，還有其他原因。

23、更嚴重的是：邏輯不當(dāng)，不同層次的問題并列。這是解決問題的一步，應(yīng)該在二級子目錄。

24、{建議的一級目錄}一、解決應(yīng)用問題的步驟

25、1.回顧一下，

26、2.一組

27、....

28、二、應(yīng)用問題解決的注意事項

29、板書第二步：寫一級目錄(二)

30、我們的主張：做好一級目錄，從準(zhǔn)確定位本門課的教學(xué)重點和難點入手。

31、讓我們舉一個具體的例子。

32、{不適當(dāng)?shù)囊患壞夸泒一、解決應(yīng)用問題的步驟

33、1.回顧一下，

34、2.一組

35、....

36、{不合適的原因}我們的學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)，對應(yīng)用題的解題步驟了如指掌，所以第一級目錄不合適。如果我們把這個作為一流的目錄，那將是一頓冷餐。

37、{建議改為}一階泛函應(yīng)用問題最大值問題的求解步驟。

38、二、一階泛函應(yīng)用問題的最大值問題的難點和解法

39、三、一階泛函應(yīng)用問題最大值問題的評分技巧

40、板書第三步：登上二級子目錄。

41、為了方便大家整體理解，我們將一、二級目標(biāo)與題黑板結(jié)合起來。

42、一階泛函應(yīng)用問題的最大值問題

43、一、一階泛函應(yīng)用問題最大值問題的求解步驟

44、1.列出功能關(guān)系。

45、2.找出自變量的范圍

46、3.通過增加(減少)或圖像找到函數(shù)的最大值和最小值。

47、二、一階泛函應(yīng)用問題的最大值問題的難點和解法

48、1.列函數(shù)關(guān)系是一個難點。難點在于如果有兩個以上的未知數(shù)，如何將多個未知數(shù)轉(zhuǎn)化為關(guān)于兩個未知數(shù)的函數(shù)表達式。

49、2.(根據(jù)你們班的學(xué)生寫，總數(shù)不要超過三個二級目錄)

50、三、一階泛函應(yīng)用問題最大值問題的評分技巧

51、1.快速在黑板上寫字。

52、2.(根據(jù)你們班的學(xué)生寫，總數(shù)不要超過三個二級目錄)

53、根據(jù)板書整理教案

54、寫好板書后，把你所選的問題由易到深排列起來，形成教案。

55、拿到教案后，還要檢查題目和深度。

56、再調(diào)整一下。

57、把問題轉(zhuǎn)向我

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！