3月份，新南威爾士州教育標準局(NESA)確認，盡管COVID-19大流行造成了干擾，但高中證書(HSC)將于2020年繼續(xù)實施。

盡管這對成千上萬的學生來說是一個可喜的消息，但對于關鍵的年末考試，政府強制執(zhí)行的封鎖措施可能會對學生的學習造成巨大的影響，這令人擔憂。

除了這些擔憂之外，5月份的一份報告還顯示，五分之四的學生在COVID-19限制下對他們的HSC感到不利，突顯了大流行對該高年級學生的影響。

年輕人一直承受著巨大的壓力，導致一些學者呼吁對學校為年輕人準備這一重要時刻的方式進行重新思考。

其中之一是紐卡斯爾大學教育與藝術學院副校長約翰·費舍蒂(John Fischetti)教授。

Fischetti教授和他的同事最近在一項研究中成為頭條新聞，該研究表明可以使用諸如12年級的學科選擇，9年級的NAPLAN分數(shù)和11年的出勤率等因素來準確預測學生的HSC成績。

Fischetti教授認為，這項研究為COVID-19對今年12年級學生的不公平影響提供了解決方案。

“如果我們在11年末之前已經非常了解我們的學生在一年后的HSC考試中的表現(xiàn)如何，那么就有很大的可能性真正讓12年級的學生專注于那些與堅強，并繼續(xù)推動他們取得成功-但要以不同的方式做到這一點，”他告訴教育家。

“對于某些人來說，可能需要掌握一些基本的讀寫能力和計算能力。對于其他人來說，這可能確實是在以與青年人的熱情和興趣相匹配的新方式來擴展他們的學習。”

“讓學生為生活做好準備，而不僅僅是為考試做好準備”

費斯基蒂教授說，學校目前正在為學生準備考試，而不是為他們的生活做準備。

他解釋說：“這意味著我們使用的教學方法并不總是為學生掌握內容而不是反省內容提供必要的學習機會和對'現(xiàn)實世界'的擴展。”

“如果我們減輕考試壓力并把重點放在學習上，我們將有一種新的教學方式。真正的挑戰(zhàn)是教學而非學習”。

Fischetti教授說，HSC考試結束并計算出ATAR的那一刻，所有12年級畢業(yè)生的選項都重新開放。

他說：“對于某些人來說，他們的成績使他們達到了TAFE或大學或他們渴望做的任何事情的目標。”

“對于許多人來說，結果并不能使他們達到目標。TAFE和大學有多種途徑，允許通向同一課程，證書，文憑和學位的不同途徑。

費斯切蒂教授說，一些學生將花更多的時間來重新學習沿途錯過的一些“基礎知識”，并指出有些人已經“壓縮”或“過渡”了課程，從而使學習成為可能。

“大多數(shù)大專院校都基于成功的表現(xiàn)，允許從一個學位轉到另一個學位。因此，有人可以從一個相關的學位開始，然后在一年后轉學，所有這些課程都計入期望的學位，”他說。

“ 12年級的結果并不是最終結果，而是事實。”

“為未來而不是過去做好準備”

Fischetti教授說，通過讓年輕人參加他們感興趣的領域的學徒或實習，可以更有效地而不是更有效地完成高年級。

他說：“我們可以做的另一件事是請他們建立基本和高級讀寫能力和計算能力以及未來著重的協(xié)作，批判性思維，解決問題的能力，本土知識，道德等方面的證據。”

“這將真正提供他們的知識，技能和激情的證據”。

費斯切蒂教授說，學生也可以與自己感興趣的領域的導師接觸，并讓他們完成課程提綱，但要以適合他們的方式進行。

“學校不是我們的方式。這種新的學校設計存在于澳大利亞各地流行的模型中，”他說。

“我們需要讓他們成為規(guī)則而不是例外”。

費斯切蒂教授說，雖然并非每個人都能接受專上教育，但問題是如何做出決定。

“現(xiàn)在，它具有測試方案的過時工具。我們要為年輕人的未來而不是過去做好準備。”