薩曼莎·特朗布爾 (Samantha Trumble) 的職業(yè)生涯始于中學(xué)教師，旨在幫助她的學(xué)生克服對她最喜歡的學(xué)科——數(shù)學(xué)的恐懼。多年后，特朗布爾從未想過她會利用這段經(jīng)歷來克服自己對寫作的恐懼，并與人合著了一套新的國際導(dǎo)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

但這正是發(fā)生的事情。“就像我以前的學(xué)生一樣，我意識到我缺乏自信阻礙了我提高寫作技巧，”特朗布爾說。“我們所有人都可以在我們不喜歡或害怕的科目上取得成功。關(guān)鍵是把你的疑慮放在一邊，嘗試新的策略來學(xué)習(xí)材料。”

通常，做到這一點(diǎn)的最好方法是在其他可以同情和支持你的人的幫助下。特朗布爾知道這一點(diǎn)。作為雪城大學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生成功中心 (CLASS) 的助理主任，她負(fù)責(zé)監(jiān)督該中心聘用并培養(yǎng)成為同伴導(dǎo)師和教練的有才華的本科生和研究生。

“高質(zhì)量的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)是高質(zhì)量輔導(dǎo)和其他基于同伴的學(xué)術(shù)支持的關(guān)鍵，”Trumble 說。“為我們的國際專業(yè)組織共同制定新標(biāo)準(zhǔn)需要我寫很多東西。寫作從來都不是我喜歡或有信心的學(xué)科，但我意識到這是一個提高我寫作技巧的機(jī)會，同時幫助其他大學(xué)的 CLASS 和學(xué)習(xí)中心加強(qiáng)他們的導(dǎo)師培訓(xùn)計劃。”

與許多大學(xué)級別的學(xué)生成功計劃一樣，CLASS 獲得了大學(xué)閱讀與學(xué)習(xí)協(xié)會(CRLA) 的導(dǎo)師和其他同伴教育者認(rèn)證，該協(xié)會是大學(xué)級別的學(xué)習(xí)協(xié)助、輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持領(lǐng)域的專業(yè)人士的會員組織。特朗布爾在 2017 年回到她位于紐約中部的家中接受 CLASS 的職位后，開始活躍于 CRLA。

CLASS 在滿足 CRLA 標(biāo)準(zhǔn)方面具有優(yōu)勢，因為 Trumble 為 CRLA 的國際導(dǎo)師培訓(xùn)計劃認(rèn)證共同編寫了標(biāo)準(zhǔn)、成果和評估文件。該認(rèn)證頒發(fā)給學(xué)院和大學(xué)的導(dǎo)師培訓(xùn)計劃，使該計劃有權(quán)承認(rèn)其導(dǎo)師已獲得國際公認(rèn)的導(dǎo)師技能和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。目前全球有超過 1,100 個認(rèn)證項目，認(rèn)證得到了頂級教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。

作為在雪城大學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)同伴導(dǎo)師和教育工作者的人，Trumble 看到了國際標(biāo)準(zhǔn)的好處，該標(biāo)準(zhǔn)被用作培訓(xùn) CLASS 導(dǎo)師和其他同伴教育者的最佳實(shí)踐。“導(dǎo)師學(xué)習(xí)針對特定課程的策略，因為我們?yōu)橐荒昙壓投昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)的許多最具挑戰(zhàn)性的課程提供小組輔導(dǎo)。同伴教育者充當(dāng)學(xué)術(shù)教練，為學(xué)生提供更廣泛的建議，包括基于研究的學(xué)習(xí)策略、時間管理和積極的學(xué)習(xí)策略，”她說。

“我們的許多導(dǎo)師和教練都使用過 CLASS 服務(wù)。他們富有同情心，因為他們一直在努力克服對自己學(xué)業(yè)成績的挑戰(zhàn)，”她說。“一旦他們完成培訓(xùn)并開始與其他學(xué)生一起工作，他們就會學(xué)到可以應(yīng)用于未來工作或研究生課程的技能。獲得國際認(rèn)證的機(jī)會是一個很好的簡歷助推器。”

Trumble 承認(rèn)共同編寫新版 CRLA 標(biāo)準(zhǔn)是一項艱巨的工作，但他認(rèn)為該計劃對使用 CLASS 的學(xué)生真正有益。“畢業(yè)后我與他們中的許多人保持聯(lián)系，他們經(jīng)常告訴我，他們在培訓(xùn)期間學(xué)到的特定技能對他們的專業(yè)職位很有用，”她說

“我喜歡指導(dǎo)我們的學(xué)生員工?？吹剿麄兂晒Σ⒙牭剿麄兊姆答伜蛯λ麄兯鶎W(xué)知識的贊賞是很有意義的，”她說。