“隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，教育信息化不斷推進(jìn)，用于教學(xué)的各種媒體設(shè)備日益更新。近年來，我校給每個(gè)班統(tǒng)一配備了海信紅外一體機(jī)。作為新型的互動(dòng)平臺(tái)，海信紅外一體機(jī)為課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更豐富的資源，創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間。”江蘇省鹽城市的王老師向記者介紹到。

課堂教學(xué)輕松“搞定”

作為一名青年教師，海信紅外一體機(jī)的出現(xiàn)，能夠在很大程度上滿足我們課堂教學(xué)的各種需求。教學(xué)過程不再是一成不變的，可以隨時(shí)控制暫停。使用海信紅外一體機(jī)進(jìn)行課堂教學(xué)，教師可以像在黑板上一樣自由板書，當(dāng)“黑板”寫滿之后，只需重新創(chuàng)建一個(gè)即可，免去了擦黑板和粉塵侵?jǐn)_問題，可以節(jié)約很多時(shí)間。

而且，所有的板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來。向?qū)W生展示教學(xué)課件或媒體素材，教師不需要專門走到主控臺(tái)前進(jìn)行按鍵操作，點(diǎn)擊屏幕即可控制，避免了上課時(shí)多次往返于主控臺(tái)和黑板之間而分散學(xué)生注意力。甚至教師可以對(duì)展示的課件進(jìn)行涂抹、修改，對(duì)書寫的板書文本進(jìn)行拖拽、放大或旋轉(zhuǎn)，將自己的整個(gè)教學(xué)過程存儲(chǔ)下來，以便再次使用。海信紅外一體機(jī)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)中的自由交互，為課堂教學(xué)提供了豐富的工具擴(kuò)展，提高了課堂教學(xué)的視覺效果，具有很強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢。

抽象知識(shí)具體化、形象化

此外作為一名機(jī)器人教練員，在學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)的課堂教學(xué)中，使用海信紅外一體機(jī)，能夠?qū)⑽谋?、圖像、影音有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)各類學(xué)習(xí)情景，將抽象的知識(shí)形象化、具體化。在對(duì)圖形化編程講解時(shí)，將單向的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的互動(dòng)交流，提升師生間的信息交流，形成一種動(dòng)態(tài)的、個(gè)性化的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。再比如在對(duì)子程序的編寫教學(xué)中，我可以將每一個(gè)模塊進(jìn)行實(shí)時(shí)的拖拽、連接、運(yùn)行，更加便捷的讓學(xué)生感受編程語句的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，減少了調(diào)試時(shí)間，增加了教學(xué)容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

海信紅外一體機(jī)用于課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用優(yōu)勢，為師生搭建了強(qiáng)有力的交互平臺(tái)。極大地豐富了教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生視野，使師生之間、學(xué)生之間在輕松便捷中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，能夠有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

老師簡介

王大鵬，2014年8月參加工作，鹽城市優(yōu)秀機(jī)器人教練員，縣優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，所培訓(xùn)學(xué)生獲得全國中小學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)(機(jī)器人項(xiàng)目)一等獎(jiǎng)一次，江蘇省中小學(xué)生機(jī)器人競賽一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)兩次，鹽城市市機(jī)器人競賽項(xiàng)目一、二等獎(jiǎng)若干次。個(gè)人業(yè)務(wù)方面多次參加市、縣賽課、基本功比賽，其中執(zhí)教市小學(xué)科學(xué)研討課一次，市實(shí)驗(yàn)操作技能大賽二等獎(jiǎng)一次，縣級(jí)小學(xué)科學(xué)優(yōu)課一等獎(jiǎng)3次，縣小學(xué)科學(xué)基本功、實(shí)驗(yàn)操作技能大賽一等獎(jiǎng)各一次，縣小學(xué)數(shù)學(xué)基本功競賽、數(shù)學(xué)信息化優(yōu)課一等獎(jiǎng)各一次。