美術(shù)寶作為藝術(shù)興趣培養(yǎng)平臺(tái),在發(fā)展過程中謹(jǐn)遵以學(xué)員個(gè)體為主,實(shí)現(xiàn)整體學(xué)員的興趣提升,并且為了能夠滿足學(xué)員的需求,美術(shù)寶還開發(fā)出了圍繞不同學(xué)員興趣的美術(shù)寶小班課,美術(shù)寶一對(duì)一等課程體系,實(shí)現(xiàn)了對(duì)于學(xué)員需求的多元化覆蓋。

在眾多的產(chǎn)品體系中,美術(shù)寶1對(duì)1作為頗受用戶歡迎的美譽(yù)產(chǎn)品,憑借著其優(yōu)秀的興趣培養(yǎng)能力,已經(jīng)初步占據(jù)了市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?成為了美術(shù)寶實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)的主導(dǎo)力量。相較于傳統(tǒng)的興趣培養(yǎng)模式,美術(shù)寶1對(duì)1課程深度發(fā)揮出其自身優(yōu)質(zhì)的師資力量,通過4個(gè)教學(xué)名師,圍繞一位學(xué)員建立起穩(wěn)固的教學(xué)環(huán)境,以此來讓更好的了解到學(xué)員的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谶@樣的教學(xué)環(huán)境之下,孩子們的美術(shù)技能以及學(xué)習(xí)和感知能力都有了顯著提升。

隨著學(xué)員需求的不斷增多,美術(shù)寶自身的教育體系也在不斷拓寬。通過對(duì)于興趣培養(yǎng)體系構(gòu)架的不斷完善,美術(shù)寶也建立起了全新的線上教學(xué)氛圍。為了能夠讓不同的學(xué)員都能夠找尋到符合自身發(fā)展的興趣培養(yǎng)途徑,美術(shù)寶在不斷融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的同時(shí),通過對(duì)于智慧軟件體系的構(gòu)架,為不同學(xué)員營造出多元化的線上學(xué)習(xí)環(huán)境。