十四年前，西伊利諾伊大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的成員——四城市開始頒發(fā)年度 Michaela Romano 獎(jiǎng)學(xué)金，而且這一成績一直沒有中斷。

雖然該獎(jiǎng)項(xiàng)自 2009 年起頒發(fā)，但七年前更名為 Michaela Rae Romano(1988-2014)，她是西伊利諾伊大學(xué)生物學(xué)名譽(yù)教授 Michael 和 Susan Romano 的女兒。以優(yōu)異成績畢業(yè)于諾克斯學(xué)院，主修人類學(xué)-社會(huì)學(xué)，輔修性別和婦女研究，Michaela 是文科和理科的模范學(xué)生。在諾克斯，她獲得了學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)學(xué)金和豪厄爾阿特伍德獎(jiǎng)，并且是學(xué)生反對社會(huì)性別歧視和華人俱樂部的積極成員。Michaela 隨后在伯洛伊特學(xué)院完成了中國語言證書，并在中國教授英語。

今年所有三位獲獎(jiǎng)?wù)叩?GPA 均在 3.5 或以上，并且都將在即將到來的秋季或隨后的春季學(xué)期完成 WIU-QC 的文理學(xué)院學(xué)位。他們由個(gè)別教職員工提名，并在提交有關(guān)其 WIU-QC 教育經(jīng)歷的 500 字論文后，由跨學(xué)科委員會(huì)選出。

今年的獲獎(jiǎng)?wù)?，摘自他們的個(gè)人論文，包括：

Samantha Biermann(伊利諾伊州莫林)是文理科 (LAS) 專業(yè)的高級學(xué)生。在她的文章中，她特別感謝她的教授們?yōu)榇龠M(jìn)課堂以外的專業(yè)發(fā)展所做的努力。特別是，Biermann 贊揚(yáng)了 Jeffrey Sim 導(dǎo)師(心理學(xué))和助理教授 Tammy Werner(社會(huì)學(xué)和 LAS)的教授承諾。

“每節(jié)課后，Werner 博士都會(huì)花寶貴的時(shí)間聽我談?wù)撐疑暾埖膶?shí)習(xí)機(jī)會(huì)并為我提供建議，”Biermann 指出。“此外，她與我接受實(shí)習(xí)的現(xiàn)場主管聯(lián)系，以確保我不只是‘提交文件’，并在需要時(shí)協(xié)助實(shí)習(xí)過程。由于 Werner 博士的建議和幫助，我現(xiàn)在為未來安排了兩次實(shí)習(xí)，畢業(yè)后找到工作的機(jī)會(huì)更大。”

Nathan Konvicka (Geneseo, IL) 是一名高級心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生。Konvicka 引用了一個(gè)關(guān)于“張力”價(jià)值的擴(kuò)展隱喻，解釋了鋼琴弦、身體肌肉和智力增長所產(chǎn)生的美如何取決于被拉伸而不被破壞。

Konvicka 作證說，理想的學(xué)生體驗(yàn)的特點(diǎn)也是如此，許多不同的投資也有助于產(chǎn)生類似的緊張感。

“我一直在平衡學(xué)業(yè)、工作、在教堂服務(wù)，以及與朋友、家人和重要的其他人共度時(shí)光，同時(shí)盡我所能保持身體和靈魂的可持續(xù)輸出，”他說。“已經(jīng)很多了。我很累，但我沒有疲憊，我還沒有完成。過去幾年，WIU-QC 一直是我的框架，我通過它增長了完成工作所需的肌肉我的生活是卓越的。”

Sarah Wright(愛荷華州達(dá)文波特)是一名高級文理科(LAS)專業(yè)學(xué)生。賴特在她的文章中描述了她曾經(jīng)對上大學(xué)感到多么措手不及。

她解釋說：“我長大后并沒有覺得我可以在大學(xué)里取得成功，”但治療和增加冒險(xiǎn)的結(jié)合表明，無論是作為學(xué)生還是作為跨學(xué)科的官員，她實(shí)際上可以取得多大的成就英語和藝術(shù)協(xié)會(huì)(IDEAS)。

“直到我開始在西方，我才開始培養(yǎng)培養(yǎng)個(gè)人成長所需的信心，”賴特說。“西方充滿了真正關(guān)心學(xué)生成長的教授，以及他們將課程應(yīng)用到大學(xué)之外的世界的能力。我發(fā)現(xiàn)他們對所教的東西充滿熱情和熱情。很明顯，課程對他們很重要它為課程提供了一定程度的真實(shí)性，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)聆聽。”