指同一批次高校錄取時(shí)形成的分?jǐn)?shù)之差。這種分?jǐn)?shù)上的差異被稱為“大學(xué)梯度”。比如北大和清華，都是211或985工程的院校，每年的錄取分?jǐn)?shù)線都比其他院校高。他們和其他機(jī)構(gòu)的區(qū)別可以說是機(jī)構(gòu)梯度的體現(xiàn)。

如何把握高校的梯度？專業(yè)梯度重在適合。俗話說“人各有志”，專業(yè)梯度也重在適合。專業(yè)梯度不僅是職業(yè)規(guī)劃理論中提到的興趣、能力、性格的匹配，也是錄取分?jǐn)?shù)線和報(bào)考冷熱程度的結(jié)合。涉及三個(gè)因素，需要綜合參考：

第一個(gè)因素是考慮到候選人的個(gè)人意愿、職業(yè)規(guī)劃、與理想的未來工作方向的匹配、能力和性格等。第二個(gè)因素是考慮一些熱門和冷門專業(yè)，尤其是分?jǐn)?shù)不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況下，盡量兼顧冷熱；第三，需要綜合考慮所選專業(yè)的未來發(fā)展方向，以及該專業(yè)在本院校的綜合評(píng)價(jià)、整體就業(yè)和升學(xué)情況。

用梯度填低分和高分的志愿。

一、填報(bào)提前批院校。由于提前批次沒有單獨(dú)標(biāo)注，其錄取分?jǐn)?shù)線完全取決于當(dāng)年實(shí)際報(bào)考人數(shù)及其分?jǐn)?shù)，這往往可能使考生在考試分?jǐn)?shù)不高的情況下被錄取。

二是設(shè)置單科本科批次。國(guó)家扶貧招生計(jì)劃的實(shí)施，為832個(gè)國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣的農(nóng)村考生提供了就讀“985”和“211”工程大學(xué)的機(jī)會(huì)。僅國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施3年來，全國(guó)就有約9萬名農(nóng)村考生以低分實(shí)現(xiàn)了上名牌大學(xué)的夢(mèng)想。

因?yàn)樘崆芭蛦伪究婆问琼樞?梯度)志愿的，只要知道技能和經(jīng)驗(yàn)，過了重點(diǎn)線的考生就可以上更高一級(jí)的大學(xué)。

三是利用部分高?！皽p少錄取人數(shù)”的機(jī)會(huì)。由于種種原因，部分第一批院校每年都會(huì)留出幾個(gè)招生計(jì)劃，錄取本科二批分?jǐn)?shù)線上的考生。

比如，在一些冷門或硬傷專業(yè)，為了完成招生計(jì)劃，采取減少錄取人數(shù)的方法。再比如一些批次招生的高校，因?yàn)楹涂偛坎辉谝粋€(gè)城市甚至跨省，招生的時(shí)候有時(shí)會(huì)掉一個(gè)批次。

交叉突破

即考生報(bào)考理工科院校文科專業(yè)，理科考生報(bào)考文史類院校理科專業(yè)。近年來，隨著高校學(xué)科建設(shè)的加快，原有的純文史類或理工科院校正在向綜合類院校發(fā)展。

由于新開設(shè)的非傳統(tǒng)專業(yè)知名度和認(rèn)可度不高，報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，使得考生可以以較低的分?jǐn)?shù)被錄取。