奧斯特洛夫曾經(jīng)說過：“人的一生就像洪水。如果不遇到島礁，很難激起美麗的浪花?！敝挥忻鎸?duì)和控制風(fēng)險(xiǎn)，我們才能通過勇敢的馳騁爬上成功果實(shí)的希望之巔。

議論文通用模板1。標(biāo)題的寫作

標(biāo)題必須反映文章的類型，不能像散文或敘事。一般有兩種寫法：第一種表示文章范圍，如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》等；第二個(gè)題目是論點(diǎn)，很特別，也很吸引眼球。在大多數(shù)情況下，它工作得很好?？聪旅鏁?huì)讓考官有一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》，《重理輕文可以休矣》等等。

2.開頭第一段的寫作

如果是為了材料論證，段落一定要把材料壓縮到60%左右，這樣才能提醒考官，考生有總結(jié)材料的語(yǔ)言能力，這個(gè)分?jǐn)?shù)是可以得到的。如果是話題作文，可以隨便說說與下面論點(diǎn)相關(guān)的一些現(xiàn)象或事實(shí)，不要超過80字。在這一段的最后，你可以用一個(gè)問題(一個(gè)論點(diǎn)作為答案)引出下一個(gè)論點(diǎn)。

3.第二段是論證段。

參數(shù)必須是排他的！這才是這個(gè)模板效果的核心！這是最簡(jiǎn)單但最有效的方法，記住。

4.第三至第五段分為論點(diǎn)。

這三段每段都以一個(gè)分論點(diǎn)開始，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行展開關(guān)系。

另一種關(guān)系是漸進(jìn)式的。我們可以——背一些名言，顯然不難。那么我們就可以擺脫說話者，把名人的言論當(dāng)成自己的，不僅有話要說而且效果也很好。

同時(shí)，一旦我們?cè)谝粋€(gè)論點(diǎn)上沒有名言，我們可以自己說出來，然后名人的稱號(hào)就變成名言了，但是一定要有哲理的說出來，不要讓別人看出破綻。事實(shí)論據(jù)也可以用同樣的方式提出。但是，這種方法不能用于多種目的，對(duì)于緊急情況的處理是可以接受的。頻繁使用肯定會(huì)出現(xiàn)很多漏洞。一定要用不常用的語(yǔ)錄和例子，不要誤用熟悉的材料。

5.第六段就是所謂的辯證段。

這一段主要是體現(xiàn)考生的辯證思維能力，不要太多，劃幾個(gè)叉就行，防止論點(diǎn)偏激后出現(xiàn)漏洞。例如，如果論點(diǎn)是“一個(gè)人必須學(xué)會(huì)自信”，那么有些人可能會(huì)認(rèn)為自負(fù)也是自信。所以這一段必須指出，我們要自信，但千萬不要把自信和自負(fù)混為一談。這樣文章顯得緊湊，給審稿人留下好印象。

6.第七段要聯(lián)系生活實(shí)際。

可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義，可以聯(lián)系時(shí)事，給人一種開闊眼界，關(guān)心國(guó)家大事的感覺。

7.最后一段可以用抒情的句子給予鼓勵(lì)或號(hào)召；至此，一篇水準(zhǔn)極佳的經(jīng)典議論文已經(jīng)寫好了。

議論文材料的積累1。幸福在不同的人眼里有不同的詮釋。在學(xué)者眼里，學(xué)習(xí)就是幸福；在科學(xué)家眼里，科研成果就是幸福；在作家眼里，寫出膾炙人口的作品就是幸福；在貪官眼里，錢就是幸福；在學(xué)生眼里，得高分就是幸福.

2.誠(chéng)信是下一代國(guó)家建設(shè)者的立身之本，是中華民族興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安的源泉。誠(chéng)實(shí)的思想受教育者是青少年，是成長(zhǎng)中的新一代，肩負(fù)著民族復(fù)興的重任。文化老老實(shí)實(shí)進(jìn)校園，是時(shí)代的呼喚，也是歷史的重任。誠(chéng)信教育被納入學(xué)校德育體系和思想道德教育，把我區(qū)青少年帶到了時(shí)代的巔峰。

3.廉潔文化的重要性在于，如果校園里不彌漫著廉潔文化的芬芳，那么我們的校園就會(huì)被不公正、腐敗、不道德、打架、作弊的不良作風(fēng)所占領(lǐng)。那時(shí)候我們無法健康成長(zhǎng)，學(xué)校也無法為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才。讓著名的格言如“不要

4.夢(mèng)想是動(dòng)力，是戰(zhàn)勝苦難的法寶。在學(xué)習(xí)中，我們總是會(huì)遇到各種學(xué)科的問題。這時(shí)候很多同學(xué)就煩了，去找其他同學(xué)抄答案。事實(shí)上，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。遇到難題，先獨(dú)立思考，再看書。當(dāng)我們真的做不到的時(shí)候，就要去請(qǐng)教老師，直到明白問題所在。

子曰：“知之為知之，不知為知?！敝挥袑?shí)事求是，才能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。我不會(huì)寫作文，我不會(huì)背古詩(shī)。當(dāng)我想起我的夢(mèng)想時(shí)，我試著思考并背誦它。困難在于投降。古人云：“有所為易，無為不易。言必行，行必果?！敝灰覀儼l(fā)揚(yáng)這種精神，學(xué)習(xí)困難就會(huì)迎刃而解。

5.夢(mèng)想是我抵御誘惑的強(qiáng)大盾牌。早上睡覺是一種誘惑；課堂上的搗蛋鬼是一種誘惑；中午籃球、足球是誘惑；放學(xué)后看電視、電腦是一種誘惑；晚上睡覺又成了一種誘惑。我有我的夢(mèng)想，它是抵御世界誘惑的盾牌。我們應(yīng)該不斷追求更高的理想。很多人安于現(xiàn)狀，說自己的理想實(shí)現(xiàn)了，但是自己沒有理想。詩(shī)中說：“學(xué)海無涯，可以作舟?！睂W(xué)無止境，需要思考如何攀登更高的高峰。可謂“強(qiáng)者自有強(qiáng)手，一山高一山低?！?/p>

6.夢(mèng)想是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力來源。我能克服困難3354我在進(jìn)步；我能抵制誘惑。我在進(jìn)步。以前總喜歡和別人比，說“比我差的人多著呢！”現(xiàn)在，我總是和別人比，說“比我優(yōu)秀的人多，我要比他們優(yōu)秀！”當(dāng)然，我也想和自己比較，超越自己，建立自信。我是一個(gè)微妙的環(huán)節(jié)，我不能推卸我應(yīng)盡的責(zé)任和神圣的承諾?，F(xiàn)在的我，配不上，配不上，我要認(rèn)識(shí)到自己是“逆水行舟，不進(jìn)則退?！?/p>