“若有來(lái)生，我們不要再見(jiàn)面了...”看到這句話(huà)時(shí)，難以想象這是一位14歲花季少女留給父母的訣別書(shū)。近日“上海14歲女生跳樓”的新聞在網(wǎng)上炸開(kāi)了鍋，讓人痛心不已?？赐昱⒔?500字的遺書(shū)后，更是淚水止不住流。是怎樣的經(jīng)歷，磨滅了她所有的希望？千字遺書(shū)刺痛網(wǎng)友：我們?cè)撃檬裁床拍苷群⒆拥奈磥?lái)？

從什么時(shí)候開(kāi)始，我的孩子沒(méi)有從前快樂(lè)了？

從什么時(shí)候開(kāi)始，家長(zhǎng)沒(méi)有自由孩子沒(méi)有童年了？

從什么時(shí)候開(kāi)始，我的孩子不會(huì)憧憬未來(lái)了？

新一代的孩子似乎生下來(lái)家長(zhǎng)就要為上優(yōu)質(zhì)幼兒園、優(yōu)質(zhì)小學(xué)而拼搏，而孩子也很早知道中考、高考對(duì)于他們的重要性。幾乎從幼兒園開(kāi)始各種興趣班和輔導(dǎo)班如約而至，孩子的檔期每天被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，他們的壓力可想而知。輕松、快樂(lè)、自由的童年已經(jīng)成為孩子的奢望。

那如今的孩子更適合什么樣的教育呢？

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在自由中發(fā)展、在創(chuàng)造中進(jìn)步，才是優(yōu)選的教育方式。

STEAM是一種被教育主管部門(mén)重點(diǎn)推介的一種新的教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書(shū)本知識(shí)的教育方式。STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實(shí)現(xiàn)，而是需要介于多種能力之間。STEAM是指由科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）、數(shù)學(xué)（Mathematics）等學(xué)科共同構(gòu)成的跨學(xué)科課程。它強(qiáng)調(diào)知識(shí)跨界、場(chǎng)景多元、問(wèn)題生成、批判建構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，既體現(xiàn)出課程綜合化、實(shí)踐化、活動(dòng)化的諸多特征，又反映了課程回歸生活、回歸社會(huì)、回歸自然的本質(zhì)訴求。

稚愛(ài)教育建構(gòu)益智玩具搭建案例1

稚愛(ài)教育建構(gòu)益智玩具的誕生就是貼合了幼兒思維啟蒙教育的STEAM需求，實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)、做中學(xué)和錯(cuò)中學(xué)的目的。益智類(lèi)玩具可以增進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、圖形顏色識(shí)別能力、空間概念與邏輯思考能力，更利于孩子對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多層次思考，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力與創(chuàng)造力。

稚愛(ài)教育，只愛(ài)創(chuàng)造

國(guó)內(nèi)市面上的建構(gòu)益智類(lèi)玩具除了“某高”一家獨(dú)大之外幾乎看不到具有獨(dú)創(chuàng)性的產(chǎn)品面市。國(guó)內(nèi)打著“中國(guó)積木”稱(chēng)號(hào)的一些產(chǎn)品也都只是模仿、復(fù)制的產(chǎn)品而已。“某高”的產(chǎn)品的確有很高的知名度和一定的美譽(yù)度，但對(duì)中國(guó)普通老百姓來(lái)說(shuō)其價(jià)格還是有些太高，讓家長(zhǎng)的選擇的余地不多。

稚愛(ài)教育的創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)是中國(guó)美術(shù)學(xué)院和浙江師范大學(xué)杭州幼師的博士、教授團(tuán)隊(duì)，作為專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究與實(shí)際操作相融合的兒童益智玩具與教育企業(yè)，一直是國(guó)內(nèi)益智類(lèi)玩具行業(yè)的風(fēng)向與標(biāo)桿。為了改變以上問(wèn)題，稚愛(ài)教育集結(jié)了全國(guó)幼教行業(yè)知名專(zhuān)家、玩具設(shè)計(jì)大家，根據(jù)STEAM教育理念和孩子在游戲中學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，以?xún)和J(rèn)知發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)造性游戲原理和建構(gòu)式教學(xué)理論結(jié)構(gòu)作為指導(dǎo)，對(duì)建構(gòu)玩具的搭建的單原件進(jìn)行優(yōu)化，豐富建構(gòu)方式、材料的選擇、安全評(píng)估等各方面進(jìn)行了深入研究，經(jīng)過(guò)5年不間斷的研發(fā)和不斷的完善，共同研發(fā)出了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的兒童建構(gòu)益智類(lèi)玩具產(chǎn)品，并在浙江省多家一級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園試玩驗(yàn)證。

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小朋友體驗(yàn)稚愛(ài)建構(gòu)益智玩具的情景

稚愛(ài)教育建構(gòu)益智玩具產(chǎn)品單元件極簡(jiǎn)，但變化性極其豐富，能夠滿(mǎn)足兒童個(gè)性化創(chuàng)造的需求，稚愛(ài)教育讓STEAM教育理念在產(chǎn)品中完美落地。

如果你真的愛(ài)孩子，不如就給他稚愛(ài)的教育。稚愛(ài)教育圍繞用優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品為兒童成長(zhǎng)過(guò)程創(chuàng)造快樂(lè)為目標(biāo)，秉承自主設(shè)計(jì)的核心價(jià)值，開(kāi)啟創(chuàng)造性、規(guī)則性益智游戲新體驗(yàn)，致力于讓5-12歲的兒童在動(dòng)手中開(kāi)發(fā)邏輯思維，助力孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓孩子在快樂(lè)中真正實(shí)現(xiàn)贏在自己的起跑線(xiàn)。