游戲的要素是促進(jìn)學(xué)習(xí)的要素：游戲具有內(nèi)在的激勵(lì)作用，它提供了新體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它需要積極參與，它可以加強(qiáng)社會(huì)紐帶并減輕壓力。

當(dāng)生活忙碌或混亂時(shí)，很難找到鼓勵(lì)孩子玩耍的時(shí)間和空間，但這是發(fā)展的一個(gè)重要方面。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，有許多為兒童設(shè)計(jì)的基于計(jì)算機(jī)的教育應(yīng)用程序。

然而，即使是設(shè)計(jì)最好、最有效的應(yīng)用程序也無(wú)法取代與同齡人的真實(shí)社交互動(dòng)。研究表明，幼兒可以通過(guò)觸摸屏平板電腦等數(shù)字媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)中的社交互動(dòng)似乎是必不可少的。

當(dāng)我們稱贊孩子的智力或技能水平——或者他們獲得的成績(jī)或金牌——時(shí)，它可能會(huì)導(dǎo)致表現(xiàn)導(dǎo)向。他們可能會(huì)被激勵(lì)去獲得更多的回報(bào)，但他們也可能會(huì)因?yàn)楹ε仑?fù)面評(píng)價(jià)而學(xué)會(huì)回避他們可能不擅長(zhǎng)的具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。隨著孩子們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)，表現(xiàn)壓力會(huì)增加，除了學(xué)習(xí)樂(lè)趣的減少外，它還與抑郁和焦慮有關(guān)。

當(dāng)我們表?yè)P(yáng)孩子的努力并幫助他們將不足視為學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)時(shí)，他們將更有動(dòng)力去努力工作，并且更有可能相信他們可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

我們?nèi)绾渭?lì)孩子學(xué)習(xí)?

興奮和熱情

如果你表現(xiàn)出興奮，孩子們可能會(huì)感覺(jué)到并模仿它

相關(guān)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)

孩子們?cè)趧?dòng)手或何時(shí)可以想象某些東西時(shí)學(xué)習(xí)得最好。當(dāng)學(xué)習(xí)帶回家時(shí)，它會(huì)有所不同。

讓孩子帶領(lǐng)

讓孩子們自己研究，選擇自己的話題。這使他們能夠擁有自己的工作并更加努力地工作。

贊美和贊美

讓孩子知道你為他們感到驕傲。