是生物中分?jǐn)?shù)占比最小的學(xué)科，但生物要拿高分并不容易。首先，生物對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高。而且生物是一門(mén)重點(diǎn)單詞的學(xué)科，有些單詞一定要背，要強(qiáng)調(diào)書(shū)本和筆記的知識(shí)總結(jié)。

高考閱卷的技巧(1)比較復(fù)習(xí)法：在復(fù)習(xí)中，學(xué)生可以運(yùn)用比較法對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的比較。例如，組成型酶與誘導(dǎo)型酶的比較，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，高等植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞亞微觀結(jié)構(gòu)的比較；與三大營(yíng)養(yǎng)素的來(lái)源和途徑相比，三大營(yíng)養(yǎng)素除了蛋白質(zhì)可以被其他物質(zhì)儲(chǔ)存和部分轉(zhuǎn)化外，都可以來(lái)自食物。碳循環(huán)、氮循環(huán)和硫循環(huán)的比較，比較它們進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的方式和形式以及它們回歸無(wú)機(jī)自然的方式和形式；還有光合作用和呼吸作用的比較，三大遺傳規(guī)律，各種育種方法等等。

(2)串聯(lián)復(fù)習(xí)法：復(fù)習(xí)時(shí)，可以將分散在各個(gè)章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)全面的了解。比如關(guān)于蛋白質(zhì)的知識(shí)，主要散在第一、二、五章。第一章介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成位點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和功能。第二章講人體對(duì)蛋白質(zhì)的消化、吸收和代謝。第五章討論了蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生理過(guò)程。復(fù)習(xí)的時(shí)候可以把這些知識(shí)串起來(lái)復(fù)習(xí)，讓知識(shí)更加系統(tǒng)化，可以提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。

提高生物成績(jī)的技巧對(duì)于我們學(xué)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，這些學(xué)科的一些基本思維要素，同學(xué)們已經(jīng)很清楚了。而對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，學(xué)生要思考的思維元素是奇怪的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)無(wú)機(jī)物質(zhì)及其奇怪的邏輯關(guān)系。因此，學(xué)生只有背完這些名詞和術(shù)語(yǔ)，才能掌握生物的邏輯規(guī)律，也就是所謂的“先背，后理解”。

在背完基本名詞、術(shù)語(yǔ)、概念后，學(xué)生將重點(diǎn)學(xué)習(xí)生物規(guī)律。這時(shí)候就要重點(diǎn)了解生物體的各種結(jié)構(gòu)和群體之間的關(guān)系，也就是注意知識(shí)體系中的縱向和橫向線索。