生物高考題很多內(nèi)容都和背誦有關(guān)，有些原來背過的知識現(xiàn)在都忘了。考試前，是集中解決這類問題的最佳時機(jī)?？忌鶕?jù)考試大綱和教材，對考生記憶不牢的知識點、易混淆的基本概念、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容進(jìn)行集中盤點。

如何復(fù)習(xí)高考生物學(xué)習(xí)生物和其他學(xué)科一樣，不能急于求成，一步到位。比如在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的過程時，只需要知道兩次有絲分裂的開始和結(jié)束，染色體行為和數(shù)量的主要變化，而不需要知道新課中的染色體行為，染色體，染色單體，DNA數(shù)量，與遺傳三定律的關(guān)系，有絲分裂各階段圖像的區(qū)別。后者只能在實踐和復(fù)習(xí)中慢慢掌握。

另外，學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的過程中要善于總結(jié)，一般是分塊復(fù)習(xí)知識。但復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容后，要把每個區(qū)塊的知識聯(lián)系起來，總結(jié)成系統(tǒng)的知識。這樣既能在大腦中形成完整的知識結(jié)構(gòu)，又便于理解和記憶。

高考生物怎么復(fù)習(xí)？沒有獨立思考是學(xué)不好知識的。思考可以對知識有更深的理解，讓所學(xué)更扎實，讓大腦更靈活。學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)和提問。提問是閱讀的關(guān)鍵，是思維的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難時，你應(yīng)該在自己思考的基礎(chǔ)上尋求他人的幫助，但最好不要只是問答案，而是一起討論，以便開拓新的思路。

很多有經(jīng)驗的老師都說那些經(jīng)常提問的學(xué)生能力比別人強(qiáng)。通常，他們看起來理解得很慢，但在測試或考試中表現(xiàn)得非常好。相反，那些平時看起來什么都懂的同學(xué)，考試的時候往往比較笨，考不出好成績。