約翰內斯堡大學的約翰內斯堡商學院 (JBS) 是一所面向技術快速變革的新時代的新型商學院，其中不僅是新的駕馭這種環(huán)境所需的技能，而是一種新的商業(yè)教育方法。

數字時代的商學院已經定制了計劃，旨在通過更靈活、更適合未來的方法來應對未來的公司和個人，這對于確保高管教育尤其是更具體地針對組織戰(zhàn)略和個人角色至關重要。

JBS 高管教育和項目總監(jiān) Tumi Nkosi 表示，在高管的持續(xù)教育方面，一刀切的方法并沒有削減它。“在這種不斷變化的環(huán)境中運營的企業(yè)需要一種新型的領導者。他們需要采用多學科方法、專注于解決方案和精通數字技術的領導者，”Nkosi 說。

“這就是為什么我們的管理加速計劃 (MAP+) 和我們的組織特定計劃都旨在與現實的商業(yè)世界相關。它們還旨在容納現有的高管以及未來領導者的管道。”

JBS 在戰(zhàn)略上與世界經濟論壇的技能再培訓革命相一致，該革命旨在到 2030 年為 10 億人提供更好的教育、技能和工作，JBS 表示，它與客戶公司密切合作，開發(fā)定制計劃，解決他們獨特的問題和挑戰(zhàn)。

在數字化顛覆的背景下，它表示不僅需要提供與工作相關的技能，還需要提供企業(yè)在 4IR 環(huán)境下蓬勃發(fā)展所需的更廣泛的數字、跨學科、人際交往和管理技能。鑒于過去兩年數字化步伐的加快，這種新方法尤其重要，這帶來了完全不同的工作方式和社會經濟行為的重大變化。

根據 JBS 的說法，如今，業(yè)務成功取決于精通數字化、分散和合作的員工隊伍，他們以一種新的方式與同事、客戶和其他利益相關者互動。同樣，這取決于領導者能否駕馭這種環(huán)境的復雜性，并以他們可以關聯和響應的方式指導和激勵團隊。而且，由于每個企業(yè)都面臨著獨特的挑戰(zhàn)，因此培養(yǎng)技能、靈活性和彈性必須適應這些挑戰(zhàn)。

Nkosi 說，在評估和規(guī)劃過程中進行了大量咨詢，整個組織的各個部門都參與了制定他們提供的多學科計劃。“對我們來說，重要的是我們的客戶對這些項目有一種主人翁意識，并且這些項目的開發(fā)是為了滿足他們的要求。”

她說，個體企業(yè)和南非作為一個國家面臨的技能挑戰(zhàn)是雙重的。“失業(yè)和失業(yè)之間有一個非常真實的區(qū)別。當工作變得可用時，具有適合當代商業(yè)技能的失業(yè)人員可以重新吸收到勞動力中。然而，在南非，我們面臨著另一個比失業(yè)問題更大的問題：許多處于工作年齡的人由于缺乏數字技能而失業(yè)。失業(yè)問題是為什么商學院必須讓整個組織的員工更容易接觸到商學院，以及為什么我們提供的課程和項目必須具有強大的數字技能成分。”

據她說，這就是為什么企業(yè)正在尋找能夠促進員工思維方式轉變的項目，這是一種更現代、更相關的看待企業(yè)的方式。

“面臨一代人最重大挑戰(zhàn)的企業(yè)有非常明確的要求。他們希望專注于思維方式以及發(fā)展和加強技能。最重要的是，他們需要快速周轉;更短的計劃，使他們的員工能夠在完成后立即重新投入業(yè)務，并對工作方式產生直接和真正的影響。他們想要一個真實且可衡量的投資回報率，”Nkosi 說。

各種規(guī)模的組織都認識到需要在組織和管理方式上進行范式轉變。從技能的角度來看，他們的重點是為需要數字素養(yǎng)、云計算的數字化轉型做好準備;大數據和數據分析;數據安全; 人工智能、機器學習和物聯網 (IoT)。

Nkosi 表示，4IR 代表了人們生活、工作和相互交往方式的根本變化。“它開啟了人類發(fā)展的新篇章，有望帶來重大利益，但也極具破壞性。與所有其他教育機構一樣，商學院需要適應這一現實，并滿足其客戶、員工和整個社會不斷變化的需求，”恩科西說。