正如許多輔助人員多年來痛苦地了解到的那樣，很少有自力更生的夢想成真。

輔助人員說，通過社區(qū)大學區(qū)獲得全職工作的道路是陡峭、危險的，而且往往是徒勞的。社區(qū)大學被設(shè)計為為加州人提供更美好生活的墊腳石，通常不會讓許多教這些學生的人走上自己的路。

在東灣的幾個地區(qū)擔任了大約五年的兼職英語講師之后，托比卡普蘭擁有碩士學位和越來越多的已出版詩歌和散文，開始申請終身職位。

她說，在接下來的二十年里，她至少申請了 20 次全職職位。“我相信我以我應(yīng)該在紙上專業(yè)接受面試的方式展示自己。有時我會進入第二輪做示范課，”她說。

她不斷嘗試，同時繼續(xù)在東灣的康特拉科斯塔、佩拉爾塔、Chabot-Los Positas 和 Ohlone 社區(qū)大學區(qū)從事兼職工作，成為 80 和 880 號州際公路上的“高速公路飛行者”，熱愛工作，幾乎把它說成是一種責任。

“你知道，社區(qū)學院非常重要，”卡普蘭說。“對于那些沒有成功完成高中的人，或者剛到這個國家的人，或者在從事另一份工作多年并需要做其他事情的人來說，這是一個奇跡，一個機會，對于這么多人來說一起學習，”她在奧克蘭的家中接受采訪時說。

但每次她接近固定工作時，這份工作就交給了別人。

“我看到一個來自另一個州或加利福尼亞其他地區(qū)的人突然闖入并獲得了這份全職工作，”她說。“從來沒有任何保證，一旦你進入兼職池，你就會被全職聘用。”

大約 10 年前，她停止了申請。“兼職人員是窮人，”她說。“這是一個系統(tǒng)性問題。我們有點像漂浮在池塘浮渣上，試圖讓我們的頭浮在水面上。”

倡導(dǎo)組織加州兼職教師協(xié)會主席約翰·馬丁說，這種說法太常見了。