50 多年來， 通識教育文學碩士 課程具有先進的高等教育教學和學習能力。1999 年，在 人文學科 Ted 和 Helen Geisel 三世紀教授 Donald Pease的領導下，瓜里尼研究生院和高級研究 計劃開始提供全球化研究、創(chuàng)意寫作、文化研究和通識教育的跨學科集中。

現(xiàn)在，MALS 首次與新英格蘭北部的一組獨立預科學校合作開展試點項目，該項目被稱為 Lakes Region Consortium。學校的目標是從代表性不足的人群中招募有前途的候選人，并幫助他們?yōu)槌晒Φ母咧薪虒W生涯做好準備。該項目被稱為有抱負的教育者的達特茅斯獎學金。

“我們的研究生院教師特別熱衷于教中學教師，因為他們知道他們會立即回到課堂并利用他們在 MALS 中學到的東西來培養(yǎng)年輕人的思想，”MALS 主任 Wole Ojurongbe 說，他是 2008 年 MALS 的成員畢業(yè)。“這也是這些學校讓他們的教職員工更多地反映多元化學生群體的機會。”

項目研究員將加入?yún)⑴c中學的教師，同時在 MALS 全日制至少三個夏季學期注冊，從 Guarini 獲得碩士學位。該聯(lián)盟的每個成員將至少接待一名研究員，為期兩年，支付基本工資和福利，提供食宿，并支付學生 MALS 學費的一半。達特茅斯將覆蓋另一半，并提供 達特茅斯學習促進中心的訪問權限，該中心幫助教職員工開發(fā)教學工具和策略。

引用

對于這些學校來說，這也是一個讓他們的教職員工更能反映多元化學生群體的機會。

皮斯說，如果試點成功，它將擴大到感興趣的公立學校和其他雇主。工作場所可以贊助 MALS 計劃中的員工，以提高他們的技能，該計劃可以幫助雇主招聘和留住更多樣化的勞動力。

研究員將受益于研究生課程的“高度跨學科”性質，尤其是在夏季學期，Pease 說。

“MALS 每年夏天都會舉辦一次研討會，我們會從不同的角度討論一個問題。今年的主題是“廢除民主”，這是 WEB Du Bois 在 1930 年代使用的一個術語，該詞已被重新激活以進行有關系統(tǒng)性種族主義的對話。”

就職助教和第三學期 MALS 學生 Jordan Ferreras 期待著這次研討會，并期待今年夏天與教師和同學會面。

在過去的兩年中，由于 大流行，MALS 課程基本上是虛擬的;今年的計劃是恢復面授課程。費雷拉斯出生在哈萊姆區(qū)，畢業(yè)于鮑登學院，在新罕布什爾州西南部的母校都柏林學校教授統(tǒng)計學。

在 MALS，他正在學習創(chuàng)意寫作，他說，這使他成為一名更有思想的數(shù)學老師。

“我從 MALS 學到的是，統(tǒng)計研究不僅僅是數(shù)字，”他說。“任何進行數(shù)據(jù)分析的人都必須了解如何圍繞使用這些信息做出符合道德的決定。我也在向我的教授學習如何構建一個好的班級，并通過設置路標并讓他們在其中獨立工作來為學生建立一個框架。”

作為都柏林的學生，費雷拉斯說他很感激獲得獎學金，并且“熱愛每一分鐘”的經(jīng)歷。“我在那里感到安全，并且總是得到支持，”他回憶道。

同時，他說，“沒有黑人老師，所以很難看出我的身份。”

都柏林學校校長 Brad Bates '91、Guarini '00 曾幫助領導了達特茅斯學院的合作，他說湖區(qū)獎學金將有助于以加強整個學校社區(qū)的方式使教師多樣化。

“這將是變革性的，像喬丹這樣有才華的人來到我們學校，并從不同的背景帶來他們自己的觀點。這讓我們所有人都以不同的方式思考學生體驗，特別是對于代表人數(shù)不足的人群來說，這對我們來說很高興，正在增長。”

Lakes Region Consortium 也是如此，除了都柏林學校外，它還包括新罕布什爾州迦南的 Cardigan Mountain School;新罕布什爾州霍爾德內斯的霍爾德內斯學校;緬因州肯茨山的肯茨山學校;新罕布什爾州梅里登的金博爾聯(lián)合學院;新罕布什爾州新漢普頓的新漢普頓學校;新罕布什爾州安多弗的普羅克特學院;和佛蒙特州薩克斯頓河的佛蒙特學院。

其他幾所學校正在考慮加入該組織。預計今年夏天將有九名助教參加 MALS，項目負責人表示他們至少可以容納 12 名。

在肯茨山，負責學生生活的學校助理校長雷內戴維斯表示，在優(yōu)秀教師短缺的時候，與達特茅斯合作將為她的校園帶來新的教師。

MALS 目前有 165 名學生參加其課程，為合格的學生提供基于需求的經(jīng)濟援助和獎學金。

“出于多種原因，教學人員外流，”她說。“這個項目讓人們?yōu)槠D難的工作做好準備，但我希望我們能以一種快樂、包容的方式來完成它，這種方式可以在全國范圍內效仿。我們希望激勵那些可能沒有將自己想象為教育工作者的人，讓他們看到他們可以在課堂內外為寄宿學校帶來的價值。”