阿布扎比哈利法大學的一組科學家正在與伯明翰城市大學和阿布扎比克利夫蘭診所合作。

為支持阿聯酋的 2030 年國家高等教育戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略強調需要為后代提供必要的技術和實踐技能，以推動公共和私營部門的經濟發(fā)展，大學還實施了一項鼓勵挑戰(zhàn)驅動型學習的教學戰(zhàn)略，激勵學生追求創(chuàng)業(yè)的主動性。

“在過去的幾年里，人們對創(chuàng)業(yè)教育的關注度越來越高，技術轉讓活動也越來越活躍，”迪拜 RIT 電氣工程助理教授 Jinane Mounsef 博士說。“同樣重要的是大學和投資者之間互動的增加，以及孵化和加速商業(yè)理念所需的基礎設施的改進。”

RIT Dubai 在創(chuàng)建阿聯酋創(chuàng)新所需的生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著獨特的作用，通過與行業(yè)和政府高層動態(tài)互動，并通過合作社、基于創(chuàng)業(yè)的研討會和頂點來塑造現實生活學習的演變。

BITS Pilani，迪拜校區(qū) (BPDC) 在研究和創(chuàng)新方面也有著出色的記錄，在科學和工程方面有著悠久的傳統(tǒng)。

“我們擁有一個配備高端設備的創(chuàng)新實驗室，并為學生提供 24x7 全天候工作機會，鼓勵跨學科研究，”創(chuàng)新、孵化和創(chuàng)業(yè)中心副教授兼教員負責人 Trupti Gokhale 說。負責，校友關系，BITS Pilani 迪拜校區(qū)。

課堂以外的學習

阿聯酋大學在許多領域處于研究前沿，已采取多項舉措來創(chuàng)造一個灌輸終身學習價值的環(huán)境。

“目前在阿聯酋科技創(chuàng)新園孵化的未來課程(CoF)是一門變革性的終身學習課程。這可以改變年輕一代對未來的態(tài)度，培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)造者，而不是創(chuàng)造求職者，”阿聯酋科學與創(chuàng)新園首席執(zhí)行官兼 2020 年迪拜世博會阿聯酋館執(zhí)行董事 Nihel Chabrak 教授說。

“在這里，學習者獲得技能、態(tài)度、能力和跨學科知識，以不斷推進他們的成功，創(chuàng)造和重新創(chuàng)造他們的職業(yè)和道路。CoF 將學習者轉變?yōu)樘铰氛撸麄兊纳钅繕烁哂谧约?，并受到解決社會全球挑戰(zhàn)的熱情、能動性和責任感的驅動，”Chabrak 教授補充道。

RAK 醫(yī)療與健康科學大學 (RAKMHSU) 已采取多項措施來促進校園內的研究機會。“大學不會被考慮采用任何排名系統(tǒng)，除非它們對研究有重大貢獻，”大學校長 S. Gurumadhva Rao 博士說。

“除了創(chuàng)建必要的基礎設施外，RAKMHSU 還為校園內的研究出版和研究工作發(fā)起了多項激勵措施，”Rao 博士說。“大學研究補助金為所有教職員工提供種子資金補助。RAKMHSU 定期舉辦科學會議，我們的許多學生參加并展示他們的工作。

“此外，大學贊助被選為在國際會議、研討會和研討會上發(fā)表論文的教職員工和學生。正在向所有學生教授循證醫(yī)學，包括統(tǒng)計學和倫理學，讓他們深入了解研究方法。”

體驗式學習

阿聯酋的大學也在尋找方法，通過補充或建立課堂和課程作業(yè)的經驗，讓學習更加親身體驗和參與，從而幫助教育工作者更好地為學生進入職場做好準備。

例如，海灣醫(yī)科大學 (GMU) 提供了與國際能力框架相一致的強大的、基于結果能力的課程，早期接觸到臨床培訓和來自不同種族和文化背景的患者的經驗。

“學生從他們在 GMU 使用尖端研究基礎設施和設施的經驗中獲得了競爭優(yōu)勢，”海灣醫(yī)科大學校長 Hossam Hamdy 教授說。“此外，GMU 享有盛譽的認證以及與美國、歐洲和遠東地區(qū)領先大學的國際合作為其課程提供了廣泛認可。

“該大學在其學術健康中心內擁有豐富的臨床培訓設施，學生可以在這里向領先的醫(yī)學專家學習，并獲得尖端醫(yī)療技術的實踐經驗。Thumbay 醫(yī)院和診所的國際認可系統(tǒng)不僅讓學生為全球醫(yī)療保健事業(yè)做好準備，還讓他們具備未來能力。”

從構思到實施

大學已開始采取措施培養(yǎng)強大的創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，確保學生有能力將創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)道路和生活方式。

迪拜政府還在其《五十年憲章》中概述了國立和私立大學將被宣布為學生可以開展經濟和創(chuàng)意業(yè)務的自由區(qū)，這將成為教育系統(tǒng)的一部分。將在大學旁邊建立綜合創(chuàng)意和經濟區(qū)，以支持學生在創(chuàng)業(yè)的同時進行教育、研究和金融方面的工作。

BITS Pilani Dubai 的創(chuàng)新、孵化和創(chuàng)業(yè)中心 (CIIE) 是一個獨特的例子，創(chuàng)業(yè)已經成為大學經歷的重要組成部分。它鼓勵學生跳出框框思考，研究創(chuàng)新想法并將其轉化為工作原型。

“孵化設施指導學生和教師完成從構思到創(chuàng)業(yè)的道路。企業(yè)家精神、新企業(yè)創(chuàng)建和商務溝通等課程幫助初出茅廬的企業(yè)家發(fā)展商業(yè)理念，”Gokhale 說。

BITS Pilani Dubai 還通過其強大的校友網絡將年輕企業(yè)家與導師聯系起來，他們在學生旅程的每一步——從創(chuàng)意驗證、了解市場主張到開發(fā)商業(yè)模式畫布——指導具有創(chuàng)業(yè)天賦的學生。“進博會組織了幾次校際和校內商業(yè)競賽，以促進創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，”Gokhale補充道。“許多學生還獲得了資助他們的項目的贊助，并利用這些機會作為跳板走向創(chuàng)業(yè)。” ■