作為第一代大學生，Emily Bennett 了解一美元的價值以及優(yōu)質(zhì)教育的重要性。Bennett 是一名大三學生，主修特殊教育——學習和行為，并獲得幼兒教育的認可。她還擔任伊利諾伊州立大學的最佳伙伴分會會長。Bennett 最初來自堪薩斯州，因為特殊教育項目的巨大聲譽而選擇來到伊利諾伊州立大學。

貝內(nèi)特負責支付她自己的教育費用，這對她來說是一個巨大的壓力來源，遠遠超出了她的學業(yè)成績。為了抵消她的成本，她在學年期間做了兩份兼職工作，一份是注冊行為技術員，她為患有自閉癥的幼兒提供直接的行為治療。

去年春假期間，她收到了一封非常歡迎的電子郵件，通知她她獲得了羅斯家族獎學金。羅斯家族獎學金由倫納德·羅斯于 2017 年設立，旨在表彰三代紅鳥：羅斯的岳母 Clara (Schupbach) Kaufman '32、羅斯的妻子 Marilyn (Kaufman) Roth '62 和羅斯的女兒 Cathy Roth 90 年，92 年女士。

“當我打開電子郵件時，我記得我尖叫著把手機遞給我媽媽，以確保我閱讀正確，”貝內(nèi)特說。“有太多的情緒同時通過我;我感到震驚、興奮和如釋重負!”

獎學金是一種祝福，讓她可以減少工作，將更多的時間用于課堂作業(yè)，并有更多的時間留給自己，這是她通常沒有的奢侈。這段額外的時間幫助她的 GPA 保持在 4.0 的高水平，這是她在過去三年中一直保持的令人印象深刻的壯舉。

她說：“我已經(jīng)騰出時間做我喜歡做的事情，睡得更多，花在金錢上的時間也少了很多。” “我什至有了一個新的愛好，輪滑，這是鍛煉和享受樂趣的好方法!”

這段額外的時間至關重要，因為這也讓 Bennett 可以參加本學期的電子輔導計劃，幫助一名 10 年級的學生學習幾何和化學。她期待在秋季開始她的實地體驗，然后在伊利諾伊州立大學的學生教學中度過最后一個學期。

畢業(yè)后，貝內(nèi)特計劃在幼兒特殊教育教室教書，與被診斷患有自閉癥的兒童一起工作。在未來的某個時候，她想獲得特殊教育的研究生證書——學習行為專家 2 和可能的特殊教育碩士學位。

“我只是想感謝我的捐贈者和所有捐贈者的慷慨，”貝內(nèi)特說。“獎學金真正改變了生活，我將永遠感激這個。”