大家好，小高來為大家解答以上問題。作業(yè)是誰發(fā)明的，原因是什么很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

一、羅伯特·納維利斯發(fā)明作業(yè)

直到那一天

那個人的出現(xiàn)

徹徹底底地改變了這一切...

我們學生的家庭作業(yè)

就是一個叫羅伯特·納維利斯

的意大利老師發(fā)明的。

這貨在1905年發(fā)明家庭作業(yè)

當時之所以有這樣的發(fā)明

主要就是將其作為一種

對學生的懲罰手段

很多學校在布置作業(yè)的時候

往往都把它當作懲罰手段

例如抄古文一百遍

做十套卷子等等，想想就可怕。

幾十年后， 家庭作業(yè)在全球流傳出來

基本上全球各國都有了家庭作業(yè)

世界各地老師紛紛效仿

這位意大利老師

開始給學生們布置家庭作業(yè)

這不布置不要緊 一布置可好 ，

學生學習突然變好了

于是 他們加倍 加倍 再加倍。

童鞋們的苦日子開始了。

其實，不光是國內(nèi)

在國外好多騷年們

也是飽受“家庭作業(yè)”的困擾。

根據(jù)統(tǒng)計

上海青少年每周花

最多的時間寫作業(yè)約14小時

其次是俄羅斯和新加坡

而芬蘭學生只需花3個小時。

平均而言，全球15歲學生

每周的作業(yè)大約花費5小時

但這些小時數(shù)并不一定代表全部

寫作業(yè)少的學生不一定學習時間少。

而韓國15歲的學生

平均每周花3小時寫作業(yè)

但他們平均每周請1.4小時家教

上3.6小時課外補習班。

此外，該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)

學生花在作業(yè)上的時間

與家庭收入關系密切

出身富裕家庭的學生

平均每周比經(jīng)濟弱勢的學生

多花1.6小時寫作業(yè)。

二、誰發(fā)明了作業(yè)

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。