你還記得你是如何在學(xué)校對(duì)你最喜歡的科目產(chǎn)生興趣的嗎?很有可能,這是因?yàn)橐晃粺崆榈睦蠋熞砸环N引人入勝且令人難忘的方式教授課程。在錫拉丘茲地區(qū),高中物理教師擁有一種特殊的資源,可以幫助他們將這門科學(xué)的奇跡與學(xué)生的思想聯(lián)系起來(lái)。
30 多年來(lái),紐約中央物理聯(lián)盟 (CNYPA) 是藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院 (A&S) 物理系的一個(gè)社區(qū)參與項(xiàng)目,一直致力于通過(guò)與地區(qū)的合作讓每個(gè)人都能接觸到物理學(xué)學(xué)校。該計(jì)劃將 A&S 物理教師與錫拉丘茲的高中教師聚集在一起,每年舉辦四次左右的研討會(huì)。
CNYPA 是一項(xiàng)長(zhǎng)期計(jì)劃,為教師提供交流和共享資源的機(jī)會(huì),使他們能夠了解最新動(dòng)態(tài)并對(duì)該領(lǐng)域的發(fā)展充滿熱情,并將這種熱情傳遞給他們的學(xué)生。
名譽(yù)教授 艾倫·米勒 ( Allen Miller ) 是 CNYPA 項(xiàng)目的創(chuàng)始人之一,并且一直參與到今天。米勒說(shuō),從項(xiàng)目一開(kāi)始,“馬上就出現(xiàn)了一些附帶的好處”。值得注意的是,高中教師有機(jī)會(huì)交流和比較筆記。
“大多數(shù)高中只有一名物理老師。因此,他們沒(méi)有考慮相同問(wèn)題的同事。在會(huì)議期間,老師之間有很多嗡嗡聲和對(duì)話。”
附近 Fayetteville-Manlius 高中的物理老師 Josh Buchman 自 90 年代初就參加了這些課程。“他們太棒了,”他說(shuō)。“你對(duì)以前可能見(jiàn)過(guò)的東西有不同的看法,但在這種情況下,它就變得全新了。你可以隨時(shí)了解不同類型的教學(xué)法或物理學(xué)界發(fā)生的事情。”
在 CNYPA 會(huì)議期間,參與者討論該領(lǐng)域的新研究并致力于流行的“制造和接受”,該部門的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)理 Sam Sampere 是這樣描述的:“老師進(jìn)來(lái)了,我們提供了所有需要的材料制造一些設(shè)備。我們一起建造它,然后他們把它帶回家,并保存在他們的學(xué)校收藏中。”
這些實(shí)驗(yàn)旨在激發(fā)高中生的興趣并使物理相關(guān)。“最流行的一種被稱為'環(huán)形拋油環(huán)',”Sampere 說(shuō)。“這是一大圈粗線,你在它周圍放了一個(gè)鋁環(huán)。該設(shè)備由電力供電,但環(huán)沒(méi)有電氣連接。但是當(dāng)你打開(kāi)設(shè)備時(shí),戒指會(huì)飛起來(lái)。為什么?這就是教訓(xùn)的所在。”
高中教師布赫曼同意這些示威的力量。“學(xué)生們絕對(duì)會(huì)從我們構(gòu)建和分享的東西中得到啟發(fā),”他說(shuō)。
米勒和他的同事努力保持 CNYPA 對(duì)時(shí)事概念的重視。“在 2020 年 10 月的會(huì)議上,我們討論了如何計(jì)算六英尺的社交距離要求,”米勒說(shuō)。“我們現(xiàn)在正計(jì)劃構(gòu)建實(shí)驗(yàn)來(lái)展示氣候變化的物理學(xué)。”
諸如此類的相關(guān)的、相關(guān)的實(shí)驗(yàn)都激發(fā)了高中生的想象力,并獲得了約翰·本·斯諾基金會(huì)的資助,這有助于幫助教師保持低成本甚至免費(fèi)。
去年擔(dān)任主席的詹妮弗·羅斯教授對(duì)該系與社區(qū)建立聯(lián)系的其他方式印象深刻。除了 CNYPA,物理還有幾個(gè)項(xiàng)目可以直接與當(dāng)?shù)氐母咧猩献?羅斯本人正在設(shè)計(jì)一個(gè)暑期課程,將高中生帶入雪城大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室,而新任教師埃里克·考夫林(Eric Coughlin)已經(jīng)進(jìn)入高中藝術(shù)課,從事物理-藝術(shù)聯(lián)合項(xiàng)目。
羅斯希望在這種公眾參與趨勢(shì)的基礎(chǔ)上再接再厲。她說(shuō),“CNY Alliance 只是一個(gè)開(kāi)始。有很多機(jī)會(huì)與來(lái)自不同背景的年輕人建立聯(lián)系,他們可能不會(huì)看到自己從事這項(xiàng)工作。我想確保他們有這個(gè)機(jī)會(huì)。”