2022年1月17整理發(fā)布：隨著去年年底學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)“營轉(zhuǎn)非”登記工作順利完成，“持證上崗”的非營利性學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)開始招生報名。其中，樂讀優(yōu)課、希望學(xué)最為引人矚目。個中原因，在于這兩家“合規(guī)”的學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)均被視為學(xué)而思的“馬甲”。

正是由于學(xué)而思“馬甲”的傳言，使得樂讀優(yōu)課、希望學(xué)甫一上線便受到眾多學(xué)生家長的追捧，樂讀優(yōu)課甚至出現(xiàn)了“一位難求”的瘋搶局面。不過，對與樂讀優(yōu)課、希望學(xué)的關(guān)系，學(xué)而思已經(jīng)澄清——從法律上無任何關(guān)聯(lián)關(guān)系。

上周六，作為學(xué)而思的母公司，好未來在最新財報中再次明確，公司已在2021年12月31日前停止內(nèi)地K9學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)。也就是說，學(xué)而思等好未來旗下品牌都不再從事義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)。至于樂讀優(yōu)課、希望學(xué)，自然與學(xué)而思乃至好未來沒有任何關(guān)系。

那么，樂讀優(yōu)課、希望學(xué)是如何與學(xué)而思及學(xué)而思網(wǎng)校搭上關(guān)系的呢?

去年11月，好未來以及學(xué)而思相繼宣布“根據(jù)國家‘雙減’要求，義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)將于2021年12月31日截止”。同時，學(xué)而思老師在回應(yīng)家長時稱，將由第三方機構(gòu)負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)科類校外培訓(xùn)需求。

當(dāng)時，學(xué)而思老師所稱的“第三方機構(gòu)”顯然是指完成“營改非”登記的非營利性學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)。但是，家長難免會將這個“第三方機構(gòu)”簡單地理解為學(xué)而思進行“營改非”登記之后，再行提供義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)。

事實上，在發(fā)布停止義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)之時，學(xué)而思已經(jīng)明確表示，將專注于素質(zhì)教育。根據(jù)面向未來人才需要掌握的素養(yǎng)能力和發(fā)展方向，推出“人文”和“科學(xué)”兩大類素質(zhì)課程。由此可見，學(xué)而思業(yè)對于義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)已經(jīng)完成了自我了斷。

不過，學(xué)而思原本就是依靠義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)起家，其業(yè)務(wù)更是占到好未來總收入的絕大部分。因此，在忍痛割愛的時候，也面臨著絕大部分教師“下崗”“分流”的情況。去年12月21日，在學(xué)而思召開的線上全體員工會議上，學(xué)而思創(chuàng)始人、好未來CEO張邦鑫表示，所有義務(wù)教育階段學(xué)科類教培老師全體離職，約2萬多人。

2萬多離職老師將去往何方?“接盤”的“第三方機構(gòu)”無疑是一個不錯的選擇。于是，有不少學(xué)而思離職的教師轉(zhuǎn)入了樂讀優(yōu)課、希望學(xué)等第三方機構(gòu)。當(dāng)然，這些老師進入新的非營利學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)的時候，難免會將既有的學(xué)員轉(zhuǎn)化到樂讀優(yōu)課、希望學(xué)，因而也就讓人產(chǎn)生了樂讀優(yōu)課、希望學(xué)是學(xué)而思“馬甲”的感覺。

其實，在此之前，原教培機構(gòu)教師離職“帶走”學(xué)員早有先例，最為典型的當(dāng)屬新東方名師。在教培市場，新東方名師離職創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)，其創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)除了個人品牌知名度之外，就是擁有眾多的生源。因此，新東方名師離職創(chuàng)業(yè)，不但帶走自己的學(xué)員，而且還以“前新東方名師”廣為招生。

與新東方的“大度”不同，學(xué)而思還曾因教師離職的“天價索賠案”受到業(yè)界關(guān)注。2016年1月，上海學(xué)而思以虛假宣傳和抄襲等為由，請求法院判處樂課力以及六位老師共同賠償3800萬元人民幣。

事情的起因是，2016年寒春連報的關(guān)鍵節(jié)點，學(xué)而思上海分校幾十名老師出走加入樂課力，并且?guī)ё吡瞬糠肿约涸趯W(xué)而思所帶的學(xué)生。據(jù)業(yè)內(nèi)人士估計，此次事件給學(xué)而思上海分校帶來近5000萬元的損失。

不過，在當(dāng)前停辦義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)的情況下，學(xué)而思自然樂得離職老師將有學(xué)科類培訓(xùn)需求的原有學(xué)員全部帶走。所以，對于學(xué)而思即將離職的老師大肆推廣樂讀優(yōu)課，甚至出現(xiàn)混淆與學(xué)而思關(guān)系方面，學(xué)而思多少還是采取了“放任”的態(tài)度，畢竟由于政策造成的學(xué)而思“理虧”在先。同樣，如果沒有“暗示”的與學(xué)而思的關(guān)系，那些原學(xué)而思學(xué)員是否會選擇樂讀優(yōu)課或者希望學(xué)也就不得而知了。

沒有想到的是，扯著學(xué)而思的大旗，樂讀優(yōu)課的招生報名竟然如此“瘋狂”，這顯然是教育主管部門不愿意看到的情形。在這種情況下，學(xué)而思也不得不出面撇清與樂讀優(yōu)課、希望學(xué)的關(guān)系。

其實，無論樂讀優(yōu)課，還是希望學(xué)，多少還是“繼承”了學(xué)而思的不少資源，諸如轉(zhuǎn)投而來的師資、技術(shù)團隊，以及教研、技術(shù)等沉淀。然而，在“雙減”政策之下，合規(guī)乃是其賴以生存的基礎(chǔ)，“不超前”“不超綱”等硬性規(guī)定都是不得觸動的底線。所以，即便樂讀優(yōu)課、希望學(xué)有著學(xué)而思“遷移”而來的“基因”，但也不復(fù)當(dāng)年的“學(xué)而思”了。