大家好，小高來為大家解答以上問題。青春期孩子的心理特點有什么，青春期的孩子心理特征是什么很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

一、青春期孩子的典型心理特征

1.情緒波動大

在青春期時，人的大腦負責基本行為的功能開始發(fā)育成熟，如視覺、聽覺、和運動腦區(qū)，而負責復(fù)雜思考、規(guī)劃區(qū)域的前額葉還未發(fā)展成熟。這種腦部的不平衡發(fā)育是導(dǎo)致孩子比較沖動，且情緒多變的主要原因。此外，青春期的孩子還會追求情緒的自主，在兒童時期，孩子的開心與不開心更多的是依賴父母的控制，而到了青春期，他開始有自己的想法，開心或是不開心是因為自己開心，不再是因為父母。所以，在這個階段，父母要多關(guān)注孩子的情緒，也要轉(zhuǎn)變之前對孩子的態(tài)度，不要再與孩子在情緒上硬碰硬，而是要理解和接納孩子的情緒，不管孩子的情緒是積極的還是消極的，無論你是否認同，都要接納。

2.自我意識增強

青春期的孩子開始構(gòu)建自我，逐步形成自我意識，也就是心理學(xué)上所說自我同一性。自我同一性是美國心理學(xué)家埃里克森提出來的，是指個體嘗試把與自己有關(guān)的各方面綜合起來，形成一個自己決定的、協(xié)調(diào)一致的、不同于他人的我，是對”我是誰“、”我將來的發(fā)展方向“、”以及我如何適應(yīng)社會“等問題的主觀感受和意識。自我同一性的建立意味著人們對自己有充分的了解，能夠把自己的過去，將來，現(xiàn)在組合成一個有機的爭議來思考。確立自己的理想與價值觀，并對未來的發(fā)展做出自己的思考和規(guī)劃。這也就是為什么我們會認為童年是無憂無慮的，而到了青春期孩子就要開始發(fā)愁，因為童年的孩子只會關(guān)注此刻是否開心，而青春期的孩子要開始規(guī)劃自己的一生的，既要關(guān)注眼下是否開心，又要關(guān)注長遠的將來，認識提升到一個更高的級別，需要更多更強的能力，這是一個人一生要完成的事情。而青春期的孩子處于這構(gòu)建自我的開始階段，心理學(xué)上叫做同一性延緩階段，迷茫又叛逆，但是這一階段又是自我同一性發(fā)展的關(guān)鍵時期。

3.自我評價低

前面說了青春期的孩子處于自我同一性的開始階段，所以普遍來說自我評價比較低，常常會感到困惑，從而導(dǎo)致自卑、自尊心下降等負面影響。青春期的孩子隨著年齡的增長對自我的看法越來越趨于現(xiàn)實，認識到自己在某些方面能力上并不是特別的優(yōu)秀。當孩子自我評價比較低的時候，就會覺得自己處處不如別人，怕被別人瞧不起，所以這個時期他們都比較脆弱焦慮，易受傷害，對別人的指責或蔑視看到極期重要，產(chǎn)生過分防御反應(yīng)。

4.過度關(guān)注外表

青春期的孩子因為自我評價你，沒有建立強大的自我，所以喜歡過分關(guān)注外表，重視發(fā)型和服飾，還會意識并主動去控制自己的體重。例如，留長發(fā)，染頭發(fā)，穿奇裝異服，減肥等。男孩子希望自己的肌肉更厚實些，以呈現(xiàn)力量之美，女孩希望自己變得更苗條些，以呈現(xiàn)女性的曲線之美，從而讓自己變得更自信一些。關(guān)注外表本沒有對錯之分，人的穿衣打份、服飾搭配都是學(xué)問，他可以從外到內(nèi)的影響一個人，幫助人們提升氣質(zhì)。但是青春期的孩子往往過度關(guān)注自己的外表，為了好看而出現(xiàn)一些行為偏差，如透支生活費買昂貴的衣服，通過催吐或食用瀉藥來減肥等，這樣就不利于孩子的身心健康發(fā)展了。

5.學(xué)習態(tài)度的變化

隨著孩子年齡的增長，他們對問題的分析能力也在不斷的提高，搜集信息的廣度和問題的深度也在增加。例如，初中的孩子，在遇到問題的時候往往只是自己想一想，最多跟好朋友討論一下，不會深入思考問題，但是進入高中后，一般會有形成一個比較系統(tǒng)的信息收集過程，他們會通過查閱相關(guān)的書籍，會在網(wǎng)上查找資料，也會通過一些渠道詢問專家的意見。所以，初中的孩子在面對學(xué)習時，要么常常缺乏自信，要么過分自信，人為自己是不會受到損失的，或者偏于宿命，認為無論怎么做，都無法避免失敗的結(jié)局，但是高中的孩子對問題分析要理性的多。所以，我們會發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象，有些成績不太好的初中生，到了高中時反而能逆流面上，成績突飛猛進最后進入一所非常好的大學(xué)。

二、如何解決孩子在青春期出現(xiàn)的問題

1.尊重孩子的感受和決定，從孩子的角度出發(fā)。記住孩子是個“人”，是個獨立的個體，不是誰的私有財產(chǎn)。他應(yīng)該有自主的權(quán)力，遲早都需要自己獨立面對生活；他需要培養(yǎng)自立的能力，而現(xiàn)在就是培養(yǎng)的最佳時期。

2.為孩子分析后果，提供選擇，讓孩子自己做決定。如果孩子得知行動的結(jié)果后，依然愿意嘗試自己的方案，那么，家長便不要再強迫。

如果不是什么原則性的大問題，就不必較真，不如隨他去吧。強迫只會帶來逆反，破壞親子感情。有時候，你明明知道怎么做可能會對孩子帶來些傷害，但你還是不得不讓他去受傷，因為，只有讓他親身經(jīng)歷了行為的損害，吃了虧才能改變，成長不就是經(jīng)歷的過程嘛～

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