對獲得法律學位所需時間和相關費用的擔憂導致更多法學院在過去 10 年內(nèi)提供加速法學博士課程。

全國有十多個兩年制JD項目，讓法學學生在兩年內(nèi)完成必修課程，而不是傳統(tǒng)的三年。認可和批準法學院和課程的律師協(xié)會要求至少 24 個月的學習才能獲得 JD 學位。

根據(jù)一些專家的說法，大多數(shù)選擇兩年制加速課程的學生是已經(jīng)離開大學一段時間、正在改變職業(yè)、或者有工作和家庭并希望在盡可能短的時間內(nèi)獲得學位的學生。他們正在幫助推動此類計劃的普及。

兩年制法學博士課程在希望在執(zhí)業(yè)的外國律師中也很受歡迎 從 ABA 認可的法學院獲得法學博士學位(國外的法律學位是不夠的)使他們有資格參加律師考試，并且佛羅里達州斯泰森大學法學院法學教授兼學術事務副院長 Jason R. Bent 指出，為期兩年的 JD 課程使他們能夠提前一年完成這項工作。

Bent 在一封電子郵件中寫道：“一些司法管轄區(qū)允許受過外國教育的律師只有法學碩士(在某些條件下)才能參加酒吧，但 USJD 肯定會為受過外國教育的律師帶來更多選擇。”

德雷克塞爾大學Thomas R. Kline 法學院為期兩年的 JD 項目“在學生定期流動和工作成果方面都非常成功，”該法學院院長、法學院院長之一丹尼爾·菲勒 (Daniel Filler) 說。 2006年創(chuàng)始教師。

Filler 說，加速計劃于 2014 年開始，近年來每年夏天約有 25 名學生開始該計劃。“這是一個很小的群體，但它是一個由法學院學生組成的社會聯(lián)系非常緊密的社區(qū)。我們的目標是不超過 25 名學生。小班教學意味著他們得到了很好的關注——不僅來自教師，還來自我們的職業(yè)服務辦公室和我們的其他學術支持專業(yè)人士。”

Filler 說，對于該項目的 2020 年課程(可獲得數(shù)據(jù)的最新課程)，100% 的畢業(yè)生在畢業(yè)后 10 個月內(nèi)擁有了一份全職工作——要么需要 JD，要么具有優(yōu)勢。“我不能保證每年都這樣，但它讓你感覺這不是一個異常群體。他們沒有最壞的結果。事實上，有些年份他們?nèi)〉昧俗詈玫某晒?rdquo;

2年制JD課程有一些缺點

Filler 和其他人指出，兩年制課程有一些缺點。

“你不能成為法律評論的主編，”菲勒說，并解釋說想要這個職位的學生很少，而且通常想成為教授。“老實說，如果你想成為一名教授，你可能應該學習三年制課程。我們百分之九十九的學生不想當教授。他們想進入一個更實際的領域，對他們來說，一年的法律審查是他們所需要的全部證書。”

Filler 補充說，參加競爭性模擬試驗隊的機會也更少。

“你可以做試訓隊，但你不能做兩年，所以你可能不會那么好。你不太可能進入全國冠軍隊。有時，諸如審判小組、模擬法庭和法律審查之類的聯(lián)合課程只允許加速學生學習一年。在三年制課程中，一些學生在第二年學習，并獲得了加速學生無法獲得的特殊體驗。這是加速帶來的代價。”

專家建議，兩年制法學院課程的學生要集中注意力和組織起來。他們還應該尋找特定項目可能提供的寶貴機會。

在加利福尼亞州佩珀代因大學的Rick J. Caruso 法學院，想要獲得加速 JD 的學生可以同時獲得爭議解決或 MDR 碩士學位，專業(yè)副主任 Ro W. Lee 說法學院施特勞斯學院的教育和實習。

即將入學的 JD 學生“可以在他們真正開始法學院的第一天之前申請加速課程，”Lee 說。但是“大多數(shù)學生在第一年就讀，然后他們決定增加他們的 MDR 或證書課程和加速選項。”

雖然兩年制 JD 課程的一個普遍好處是它們可以讓學生更快地開始他們的職業(yè)生涯 - 并將有限的收入能力減少一年 - 該課程通常要求學生參加兩個暑假。

在 Drexel，第二個暑假用于學生合作社。

“他們獲得九個學分，然后在律師事務所、公司或非營利組織工作，”菲勒說，并指出這項工作是無償?shù)摹?ldquo;他們每周工作 40 小時，有一名教員與他們的主管一起工作，并且有一個班級組成部分。我們不希望我們的學生失去獲得工作經(jīng)驗的機會。這對于一所法學院來說至關重要，所以我們通過合作社來構建它。”

在一些有加速課程的法學院，第二個夏天可能意味著更多的課堂教學。

程序可能在重點上有所不同

一些擁有兩年 JD 課程的法學院已經(jīng)創(chuàng)建了自己的細分市場，例如 Pepperdine 的聯(lián)合學位課程。

另一個例子是華盛頓岡薩加大學法學院的兩年法學博士課程。該法學院的法學副教授兼圖書館館長帕特里克·J·查爾斯 (Patrick J. Charles) 說，它從 2014 年開始，是一個 90 學分的課程，此后發(fā)生了變化。

“參與我們項目的學生可以在任何州參加律師考試，”查爾斯說。“加速的學生在前兩個學期都在一個單獨的隊列中。這對我們來說有點費力，因為當時我們有一些正在退休的教師。我們不得不將一定數(shù)量的教師專門用于加速學生，這有點超出計劃。”

法學院在 2019-2020 年修改了加速課程的課程，更側重于領導力和商業(yè)課程，并將其更名為行政兩年制 JD 課程。

“我們?nèi)チ?ABA 并從他們那里得到了一個差異，”查爾斯說。“該計劃仍然在夏天開始，并以 90 個學分完成六個學期。我們在課程中加入了更多的結構，包括 68 個學分的必修課(和)22 個學分，他們可以參加法學院的選修課。”

查爾斯補充說，這種結構包括專注于商業(yè)和商業(yè)法課程。

“我們與我們在岡薩加的商學院合作，這些學生在那里學習律師會計、律師統(tǒng)計分析和其他由商學院教授教授的課程。我們還與領導力學院合作，學生們將獲得六個學分的領導力。”

查爾斯說，在第一學期之后，學生們會留在他們的同齡人中，但會與其他三年制法律專業(yè)的學生一起參加某些課程的主流課程。第三學期之后，學生可以選擇減速。

“在第一批的 18 人中，有 13 人仍在加速計劃中，”他說。“其他五個，由于各種原因，已經(jīng)減速。他們沒有離開法學院，只是放慢了速度。”

查爾斯說，第一批 18 名行政法學博士學生于 2020 年 5 月開始，并于 5 月畢業(yè)，并補充說，快速通道上的法學院學生重視能夠放慢步伐的靈活性。

“在最初的四年里，申請的人說他們想盡快離開，”他說，“現(xiàn)在在過去的幾年里變成了，‘是的，我想盡快離開。盡可能，但我也喜歡這種對領導力的強調(diào)以及對商業(yè)和商業(yè)法的強調(diào)。'”