上課的時(shí)候不要有厭煩心理,追尋一些動(dòng)力,比如一些理想啊等等作為動(dòng)力就能克服厭學(xué)心理，平時(shí)要注意跟同學(xué)還有老師交流，問(wèn)題做完要學(xué)著思量，自己是否完全懂得，那些地方還有不足，如果在課桌上做不下去，可以上網(wǎng)到靠他網(wǎng)去學(xué)習(xí)，讓自己換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就不會(huì)產(chǎn)生太大的疲勞感。

馬虎大意——馬虎大意是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣的范疇，常常表現(xiàn)為會(huì)做的題目做不對(duì)，毛糙，馬虎，浮躁、滿(mǎn)不在乎等癥狀。

疲于奔命——在校期間，失去了學(xué)習(xí)的自主性，被老師牽著鼻子走，自主支配的時(shí)間太少了，疲于奔命。久而久之，越拉愈大，作業(yè)就會(huì)越多，落下的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越多，最后就重疾難返了。這時(shí)就會(huì)在心理上就會(huì)有一種怎么努力也不會(huì)有起色的感覺(jué)，就會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭，解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法那就是平時(shí)課下時(shí)間要擠時(shí)間以便來(lái)跟上老師的進(jìn)度與作業(yè)，利用好課下、自習(xí)以及周末的時(shí)間以便來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)，把這一周落下的內(nèi)容、作業(yè)、筆記整理等等抓緊完成。

要明白自己哪些知識(shí)點(diǎn)是沒(méi)有學(xué)好的。進(jìn)入高中后，學(xué)生要學(xué)習(xí)很多的科目，比以往任何一個(gè)學(xué)年的科目都要多，而時(shí)間又是一樣的，驀地間多了這么多的科目該怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候?qū)W生就要懂得分析自己哪些科目是比較薄弱的，或者說(shuō)哪些內(nèi)容沒(méi)有掌握，經(jīng)過(guò)這樣的分析后再進(jìn)行學(xué)習(xí)就很有針對(duì)性，而且可以節(jié)省很多的時(shí)間。

固然對(duì)于自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，一下子也記不了那那么多，所以學(xué)生可以拿一些專(zhuān)門(mén)的本子用來(lái)記錄每一個(gè)科目的錯(cuò)題，然后再一道題一道題的去找類(lèi)似的題目，來(lái)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。這樣分步驟、有目的性的去學(xué)習(xí)，慢慢的就可以把所有不懂的知識(shí)都弄清晰。

來(lái)源：高三網(wǎng)