大家好，小初來(lái)為大家解答以上初中幾何學(xué)不懂怎么辦的問(wèn)題，小初也是到網(wǎng)上收集了一些相關(guān)的信息，那么下面分享給大家一起了解下吧。

如何學(xué)習(xí)初中幾何？

1.多做提問(wèn)。初期多看看問(wèn)題，對(duì)一些模型有初步了解。

2.盡可能的總結(jié)，盡量在老師的幫助下總結(jié)一些模型的主要輔助線做法和解題方法。

3、多應(yīng)用、多用途模型解決問(wèn)題，不要沒(méi)有方法的碰運(yùn)氣，根據(jù)圖形的特點(diǎn)思考解決方案。

4.多么完美，不斷做題，總會(huì)有新的知識(shí)加入到現(xiàn)有的模型體系中，從而不斷擴(kuò)展你的知識(shí)樹。

5.多想想。任何問(wèn)題都可能有多種方法，每種方法涉及的模型都不一樣。我們應(yīng)該能夠通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)解決方案來(lái)找到模型之間的關(guān)系，并增強(qiáng)我們對(duì)模型的理解。

如何學(xué)好初中幾何

1.把基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握，在此基礎(chǔ)上，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)如何學(xué)好。

比如我們?cè)谧C明相似性時(shí)，如果用兩邊成正比，夾角相等的方法，一定要注意我們要找的角度是兩邊的夾角，而不是其他角度?；卮饒A的對(duì)稱軸時(shí)，不能說(shuō)它的直徑，必須說(shuō)直徑所在的直線。像這樣的細(xì)節(jié)一定要足夠重視，牢牢抓住。只有這樣，我們才能學(xué)好幾何。

2.善于歸納總結(jié)，熟悉常用特征圖形。

比如，如圖所示，已知A、B、C共線，分別以AB、BC為邊，向外做等邊ABD、等邊BCE。如果沒(méi)有其他附加條件，從這個(gè)圖中可以發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？

如果我們可以通過(guò)很多練習(xí)總結(jié)一下：正常情況下，如果題目中有兩個(gè)頂點(diǎn)相同的等邊三角形，必然會(huì)有一對(duì)旋轉(zhuǎn)全等三角形的結(jié)論，這樣我們就很容易得出ABEDBC，而在這一對(duì)全等三角形的基礎(chǔ)上，我們還會(huì)得出主要結(jié)論如EMBCNB、MBN是等邊三角形、MNAC等。而這些結(jié)論也會(huì)是一樣的。幾何學(xué)習(xí)中有很多這樣的典型人物，要善于總結(jié)。

3.熟悉解題的共同重點(diǎn)，用輔助線的方法把大問(wèn)題細(xì)化成小問(wèn)題，從而逐一分解，解決問(wèn)題。

當(dāng)我們對(duì)一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際的解決方案時(shí)，我們應(yīng)該善于抓住可能幫助你解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。例如，如果一個(gè)特殊的角度出現(xiàn)在一個(gè)非直角三角形中，那么你應(yīng)該立即想到垂直構(gòu)造一個(gè)直角三角形。因?yàn)樘厥獾慕嵌戎荒茉谔厥獾男螤钪邪l(fā)揮作用。例如，當(dāng)一個(gè)直徑出現(xiàn)在一個(gè)圓中時(shí)，你應(yīng)該立即想到連接90的圓周角。遇到梯形的計(jì)算或證明問(wèn)題時(shí)，首先要心中清楚遇到梯形問(wèn)題時(shí)有哪些輔助線可用，然后具體分析具體問(wèn)題。

比如題目中提到梯形腰的中點(diǎn)，你會(huì)想到什么？你必須想到以下幾點(diǎn)。首先，你必須想到梯形的中線定理。第二，你一定認(rèn)為你可以把另一個(gè)腰部平移過(guò)一個(gè)腰部的中點(diǎn)。第三，你必須認(rèn)為你可以把一個(gè)頂點(diǎn)和腰部的中點(diǎn)連接起來(lái)，然后延伸它來(lái)構(gòu)造全等的三角形。

希望通過(guò)這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。