你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)語文課堂教法和學(xué)法，語文新課程教學(xué)法講解2相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

語文課堂教法和學(xué)法，語文新課程教學(xué)法講解2的方法步驟：

1、第一章論述語文課程的概念。第一部分是語文素養(yǎng)的提高。首先，我們需要培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛。識字、寫作、閱讀、寫作和口語交際能力需要達(dá)到一定的要求。道德和審美情趣要不斷提高。在語文素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)實(shí)施過程中，需要一個(gè)啟動(dòng)-執(zhí)行-運(yùn)行的過程。

2、有人把語文素養(yǎng)看作是“冰山模型”，所以我們需要更全面的教學(xué)，而課程改革需要語文學(xué)科的全面發(fā)展來適應(yīng)這一理念。

3、加涅在美國的學(xué)習(xí)成績分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、運(yùn)動(dòng)技能和態(tài)度。

4、通過加涅的學(xué)習(xí)成果，將語文素養(yǎng)分為言語信息、語文智慧技能、語文認(rèn)知策略、語文行動(dòng)技能、語文情感和態(tài)度。

5、我們需要把握語文教育的特點(diǎn)，首先是人文精神、工具性和文化-人文目標(biāo)；還有言語練習(xí)，是情景活動(dòng)、過程活動(dòng)、綜合活動(dòng)、合作活動(dòng)。

6、特別是在教育觀念上，經(jīng)歷了行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義三個(gè)階段。建構(gòu)主義具有良好的教學(xué)效果，能夠很好地適應(yīng)未來的教學(xué)改革。

7、需要倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，多方面交流，玩得開心。探究精神有三種，懷疑精神、探索精神和求真精神。協(xié)調(diào)好理解與探究中的探究學(xué)習(xí)、自主與合作、解疑釋惑之間的關(guān)系。努力建設(shè)開放、動(dòng)態(tài)、多元的語文課程，不再以“三個(gè)中心”為中心，需要突破和改革。

8、第二部分是高中語文課程觀。一是全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能，注重語文應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生審美探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放有序的語文課程。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！