你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個例談初中思品教學中學生自學能力培養(yǎng)策略方法相關(guān)的問題。

例談初中思品教學中學生自學能力培養(yǎng)策略方法的方法步驟：

1、初中思想品德教學中培養(yǎng)學生自學能力的策略與方法

2、王輝

3、(云南臨滄鳳慶二中，郵編：675900)

4、在當前課堂教學改革以“自主學習、小組合作探究”為主要課堂組織模式的背景下，學生自主學習能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文探討了在初中思想品德，課堂教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力，以便與同事交流，相互鼓勵。

5、國外有句名言：“沒有求知欲的學生就像沒有翅膀的鳥”。的確，求知欲很重要。然而，求知欲的主要表現(xiàn)在于課外自學。上課聽講當然是第一要務，但獲得的知識有限。只有把課堂上老師激發(fā)的熱情和啟發(fā)的方法運用到課外自學中去，獲得的知識才是無限的。再說了，畢竟人的一生做學生是短暫的，還有更長的路程，所以要獨立旅行?？v觀歷史，所有取得成就的人都與自學結(jié)下了不解之緣。因此，現(xiàn)代教育家葉圣陶在談及教學要旨時就說得很清楚：“教學是為了不教學。”就是強調(diào)學生自學能力的培養(yǎng)，這才是真正的切中要害。因此，我們必須努力培養(yǎng)學生的自學能力。

6、新課標要求：在新的思想品德課教學中，學生的主動參與是前提，自主學習是途徑，合作學習、以學生為中心的探究和討論是形式，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是重點?？v觀我國成功的教育改革，在其教學模式中，學生自主學習和合作探究成為教學模式的主要環(huán)節(jié)和推進教學過程的主線。因此，學生自學能力的培養(yǎng)是新課程標準的要求，是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育的要求，是當代人才應具備的素質(zhì)。

7、如何培養(yǎng)學生的自學能力？我在長期的教學實踐中探索了以下策略和方法。

8、具體措施如下：

9、1.指導學生做讀書筆記——循序漸進，分為標記符號、眉批、摘抄、寫心得四個步驟。

10、(1)簽，所謂“不讀書不動筆墨”。首先，你要養(yǎng)成打符號的習慣。關(guān)鍵陳述(意見)下面是波浪線；關(guān)鍵詞(概念)圈在底部或框在方塊中；困難和疑點用“？”劃線回答有幾個關(guān)鍵點的問題時，鍵入關(guān)鍵點號，如 。

11、(2)做眉批評。在閱卷的前提下，建議用簡潔的句子批評問題旁邊老師要求的補充內(nèi)容或?qū)W生自己的學習經(jīng)歷。比如在學習九年級思想道德第六課“依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”時，可以通過揚眉批評的方式要求學生補充“依法治國的方針是科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法”， 并且老師會做一些講解，幫助學生區(qū)分一些比較觀點上的差異，有目的地實施時政知識的教學，讓學生了解教材。 養(yǎng)成閱卷和挑眉批評的習慣，有利于學生學習方法的形成和復習、拓展和提高。

12、(3)摘抄是記筆記的較高階段，分為摘要和摘抄。思想道德知識以“問答”形式從筆記中提取，便于攜帶和復習記憶。同時，也有助于幫助學生形成完整的知識網(wǎng)絡。

13、(4)寫作體驗，我認為是讀書筆記的最高階段，很難。每節(jié)課都有你所學內(nèi)容的總結(jié)，還有作業(yè)中成功和錯誤的總結(jié)。典型問題的分類等。長度基于所學的主題和框架問題以及與考試題目的聯(lián)系

14、(1)博覽群書，東晉陶謙有句話“讀起來容易，但不想知道太多”，意思是要喜歡讀書，博覽群書，不要什么都講，不懂就暫時放下，讀得太多。以后就清楚了。泛讀是指泛讀和通讀。比如，我們要求學生經(jīng)常瀏覽一份報紙，先閱讀文章標題，大致了解一份報紙包含的內(nèi)容，然后仔細閱讀初中生應該了解的時事。再比如，人民教育出版社23單元出版的現(xiàn)行九年級教材，理論性很強，有些知識，如生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系等，不需要九年級認真學習掌握。當學生學習知識時，讓學生先大體閱讀，不要問“什么是生產(chǎn)力？生產(chǎn)是什么關(guān)系？”跳過這個問題，不要深究。

15、(2)精讀時，宋珠熙說：“讀書沒有別的辦法，只有下定決心，虛心求教，反復細玩，這樣才能立下功勛。”意思是讀書的方法是集中注意力，反復探索，反復體驗，會有很好的效果。老師應該遵循“是什么？”為什么呢？怎么樣？“三個問題旨在引導學生精讀。比如對于“依法治國”的學習，除了要求學生了解教材的一般內(nèi)容和基礎(chǔ)知識外，教師還可以通過“什么是依法治國？為什么要實行法治？如何實施法治？“三個層次的問題讓學生通過精讀課本知識進行整理和回答。

16、(3)速讀、短時閱讀某些指定內(nèi)容的訓練，在講授新課知識時，初中思想品德教材的編排往往是以單元課框的形式進行。根據(jù)教學需要，教師必須要求學生遵循“是什么？為什么呢？怎么樣？”問題設(shè)計的方式，快速閱讀教材，在教師的啟發(fā)下，通過自主學習、小組合作等方式完成初學教材(初學可以是課外或者課堂教學的一部分)。掌握有多少知識點，哪些知識點學生在初學者中已經(jīng)理解，哪些知識點還不清楚，需要進一步學習。

17、3.養(yǎng)成提問的好習慣。

18、張松哉曰：“有志者事竟成。”如果你善于發(fā)現(xiàn)問題，你就會取得進步。如果發(fā)現(xiàn)問題，一定要勤于提問，甚至“不恥下問”。請教老師同學，在線咨詢，拓展學習方法，豐富學習方法。

19、1.開學之初，要求學生在課余時間通讀教材，對每個單元、班級、方框逐一提出教學建議。

20、這自然促使學生學習大師的精神，提前自己認真學習，與自己和諧相處。

21、2、授課之前，每講一個框題，都要強調(diào)學生預習，每上一節(jié)課，都要檢查預習效果。（在這方面，可通過“前提測評”的方式，采用口頭提問或書面做題的形式完成，設(shè)計的問題應該是對新舊知識起到“搭橋”的作用）

22、 現(xiàn)代教育家陶行知在強調(diào)學以致用時，曾風趣地說：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子，行是知之始，不行便不知?！睘榱苏T導，促使學生搞好自學，就需開展一系列有益的活動。

23、 1、學生上講臺講課

24、 這是難度較大的活動，最好做到：（1）先導后仿：例如教學七年級第一單元，第一課第一框由老師講授示范，教導啟發(fā)學生如何講。后面幾框就讓學生講，模仿老師的講授方法，當然，最好還有創(chuàng)新。（在當前以自主學習、小組合作探究學習的課改趨勢下，這樣的培養(yǎng)是很有必要的）。（2）分工明確：后一框我們可以分工到學習小組，要求學生講清這一框有幾個知識點？每個知識點如何理解體會感悟？有學習小組成員輪流講解，其他成員進行補充。在學習小組備課時，老師可以提供《教學參考資料》.......其他課和框同樣可采取這樣的方法。（3）及時小結(jié)點撥：即對學生講授的是非進行小結(jié)，對學生講授的優(yōu)劣進行評議-------當然，以表揚為主，肯定講授好的學生，評析講授好的地方。對學生講授有偏差的地方，教師給以糾正點撥。

25、 學生上臺講課的方式很好，這迫使他們自學更認真，尤其大大增加了自學的深度。同時，訓練了他們的口頭表達能力，也促使課堂教學生動活潑了。這在當前以學生為主體的課堂教改發(fā)展趨勢中，很有必要任課教師加以重視培養(yǎng)訓練。

26、2、開展“腹稿書面化”

27、開學之初就布置結(jié)合教材學習的幾個問題（最好是一課一個問題，當然，必要時可以一個框題一個問題）給學生，讓學生在閱讀教材中，就教師給出的問題答腹稿，告訴學生該學期的每次測試，甚至是將來中考都一般離不開這些問題。

28、這項活動，有利于督促學生自覺自學，在學習中促進學生運用教材整合歸納能力的形成，同時，強化了對所學知識的理解接受、背記應用能力。讓學生把讀寫緊密結(jié)合起來-----在自學閱讀中，不斷的取來“它山之石”，在自己應試時盡可力行“攻玉”，有利于學生提高問答題、分析說明題的答題質(zhì)量，提高審題的準確性，加快做題的速度。

29、3、開展各種類型的競賽

30、這也是誘導學生積極自學的好方法。

31、（1）命題競賽：根據(jù)思想品德學科的特點、課標的要求、歷年中考考標及考題，在每學期期末考試前，搞一次自擬或自選考題的競賽。每人出一題或每個學習小組出一套題，抄寫出來，填上答案，粘貼出來，供同學學習評選，由學生評選小組匯總，評出一、二、三名，交老師定奪。若事后與考題吻合者，加倍給獎。

32、（2）自編學習報競賽：以學習小組為單位自編，將所學的思想品德知識“以問題欄目式”編排、通過漫畫、回答問題、與學生生活的練習等設(shè)計，這從多方位培養(yǎng)了學生的自主學習能力。編出來后，或粘貼、或傳閱，然后評出一至六名。

33、（3）搞課堂辯論：可由老師出題，也可由學生出題，然后下去準備，在課堂上組織辯論會。通過辯論，加深對教材知識點的運用，對所學觀點概念的理解，強化了學生的自學能力的提高。

34、[參考資料]

35、1、初中思想品德課程標準

36、2、初中思想品德教材及教學參考資料

37、3、馮克成 何曼青《學生能力培養(yǎng)與訓練實用全書》

38、4、網(wǎng)絡相關(guān)文章

39、例談初中思想品德教學中學生自學能力培養(yǎng)策略和方法

40、王薈

41、 外國有句名言：“沒有求知欲的學生，就象沒有翅膀的鳥兒”，的確，求知欲重要，然而求知欲的主要表現(xiàn)卻在課外自學上，課內(nèi)聽講固然是首要的，可是獲取的知識有限，只有把課內(nèi)老師激發(fā)的熱情，啟示的方法用于課外自學，獲取的知識才是無窮的。況且，人的一生做學生階段畢竟是短暫的，還有更長的旅程，須得自己去獨立跋涉。縱觀歷史，凡有建樹者，也都與自學結(jié)下不解之緣。所以，現(xiàn)代教育家葉圣陶說到教學要旨時明言：“教是為了不教?！本褪菑娬{(diào)培養(yǎng)學生的自學能力，這話的確中肯。為此，我們務須努力培養(yǎng)學生的自學能力。

42、可不講，學生一看就懂。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！