高二時(shí)就能考到450分,說(shuō)明該生的基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的,屬于中等水平。高三的時(shí)候如果能夠認(rèn)真復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,補(bǔ)齊基礎(chǔ),提高短板,多做題,多總結(jié)歸納理科習(xí)題的共性特點(diǎn),提高100分的可能性還是很大的。而這一切的關(guān)鍵還是要找準(zhǔn)知識(shí)缺陷和能力短板,然后進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高。

高二階段平時(shí)考試的總分達(dá)到450分，那么不難看出這名理科生或多或少會(huì)存在偏科現(xiàn)象，甚至某一個(gè)科目考得特殊差。如果有浮現(xiàn)這種情況的話，那么想要在高考的時(shí)候有較大的進(jìn)步，我覺得最好在薄弱科目方面“做足功課”。

我們知道，一個(gè)木桶的裝水量，取決于那塊最短的木板，“短板”越短，“木桶”的盛水量就越少。同樣的道理，越是偏科，考生越應(yīng)該補(bǔ)全“短板”，盡量把大量的時(shí)間花在薄弱科目上，那么在高考的時(shí)候才有可能給自己一個(gè)驚喜，而不是一個(gè)驚嚇。

高二階段平時(shí)考450分，想要在高考的時(shí)候提分的效率高一些，除了補(bǔ)全薄弱科目的“短板”之外，還要在每一個(gè)科目的基礎(chǔ)知識(shí)方面加一把勁。“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，高考的題目，基礎(chǔ)性題目把握住了，中等難度的題目如果也能迎刃而解，那么高難度的題目就算全部做錯(cuò)或者沒做，也可以考出比450分多得多的高考分?jǐn)?shù)。

這是因?yàn)?，在大部分地區(qū)每一份高考試卷中，題目的難易比例一般是7:2:1，比較簡(jiǎn)單占七成，難度中等的占2成，最難的才一成。如果是高考總分750分的情況下，我們只要把握了八成的得分率，高考成績(jī)就可以達(dá)到600分。

高中二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，多數(shù)的知識(shí)都學(xué)完了，興許只剩余一小部分還沒學(xué)習(xí)，教師上課的速度也是非?？斓?，有許多的學(xué)生是趕不上教師上課的速度，這個(gè)時(shí)候，要想提分，就必需了解重點(diǎn)，假如感覺這個(gè)節(jié)課沒有聽得懂，在下課的時(shí)候，可問(wèn)一些聽得懂這節(jié)課的學(xué)生，了解重點(diǎn)是啥，隨后我們把課本上的習(xí)題都好，在對(duì)于這節(jié)課多做寫練習(xí)題，時(shí)間長(zhǎng)了，便會(huì)有實(shí)效。

在教師上課以前，我們要把這個(gè)節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，這樣我們會(huì)最快的跟上教師上課的速度，聽得懂的知識(shí)興許也會(huì)比我們不課前預(yù)習(xí)要會(huì)得多，提過(guò)分?jǐn)?shù)，了解如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式是啥，有哪幾個(gè)方法這個(gè)是十分重要的，假如這些都不清晰，我們都是沒有方法去學(xué)習(xí)的。

來(lái)源：高三網(wǎng)