雙減政策并未直接明確提到高中校外培訓(xùn)這一塊。但同時(shí)，也不代表近期高中教育不會(huì)出爐相關(guān)配套政策。而且由于高中屬于學(xué)科類，未來也會(huì)象小學(xué)、初中學(xué)校類那樣嚴(yán)厲監(jiān)，并且未來長期會(huì)受阻。

學(xué)科類的應(yīng)該不行，藝術(shù)類應(yīng)該是可以的，這個(gè)得看具體地方推行的政策，目前大部分城市還沒開始實(shí)施雙減政策，高中生還是可以周末繼續(xù)補(bǔ)課的。其實(shí)學(xué)生的負(fù)擔(dān)都來自于校內(nèi)，機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)不會(huì)有壓力，學(xué)和不學(xué)取決于家長和學(xué)生本人。

學(xué)生壓力來源于校內(nèi)老師，成績下跌都會(huì)被老師指責(zé)學(xué)習(xí)態(tài)度等問題，從而會(huì)與家長聯(lián)系。而老師壓力來源于校內(nèi)業(yè)績考核。學(xué)生分?jǐn)?shù)與教師業(yè)績掛鉤，也會(huì)造成授課的初衷。

1.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長。要求合理的調(diào)控以及設(shè)計(jì)作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓孩子盡量在學(xué)校把作業(yè)完成，不能給家長布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。

2.減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

校外培訓(xùn)是很多家長面臨的難題，看到別人家的孩子那么優(yōu)秀，就想為自己的孩子報(bào)班進(jìn)行補(bǔ)課提高成績。而這次的雙減政策有一項(xiàng)是針對(duì)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求各機(jī)構(gòu)不能占用法定節(jié)假日、歇息日進(jìn)行補(bǔ)課。

3.雙減5+2治理水平

在中小學(xué)義務(wù)階段，要求學(xué)校每周5天，都要開展課后服務(wù)，并且每天至少開展2小時(shí)，課后服務(wù)的時(shí)間要和當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間銜接，這樣可以很大程度上降低家長接送孩子的壓力。

來源：高三網(wǎng)