畢業(yè)論文選題的意義萬能套話有哪些，小編整理相關信息，來看一下！

1、學校學生現(xiàn)狀

我們學校是一所進展中的學校。34個教學班，1700余名學生，辦學已成規(guī)模。學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，獨特的地理位置，農(nóng)村學生、留守學生已成為學校受教育者的主體。他們其中一部分習慣差、毛病多。據(jù)我初步統(tǒng)計，農(nóng)村學生、留守學生占學生總?cè)藬?shù)的60℅左右。

他們的養(yǎng)成教育是當下必須面臨亟待解決的問題。作為一名教育工作者，更有刻不容緩的使命感和歷史給予 我們的責任感。

2、追尋空白，填補空白

我們在課題立項之前，在網(wǎng)上大量查找了國內(nèi)學校進行養(yǎng)成教育研究的情況。通過掃瞄，看到鋼花學校做得比較好。但我們發(fā)現(xiàn)，鋼花學校在德育主題月活動、利用家長學校資源等方面還有待進一步的開辟，特殊是針對留守學生的養(yǎng)成教育研究，更是一個空白。我們進行此項課題研究，就是想在鋼花學校研究的基礎上，進一步豐富和完善養(yǎng)成教育內(nèi)容，給予 養(yǎng)成教育新的時代內(nèi)涵。

3、創(chuàng)品牌，出特色

提煉辦學理念，打造學校品牌，是我們學校當前的戰(zhàn)略選擇，也是教育進展的必由之路。教育品牌一旦形成，就會凝結(jié)成一個地方或者一個學校教育方面的影響力，彰顯其辦學水平及辦學特色，滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

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1 選題依據(jù)

快樂教學方法已在教育部門開展了十多年了，這一思維方式基本上走向了一個新的階段。但由于農(nóng)村學校的條件限制和人們觀念的改變不足，遠遠落后于實踐的需要。隨著教改的不斷深入，語言生活化越來越受到人們的重視，并不斷地創(chuàng)新。

然而，目前我校仍很匱乏，把啟示式教學，情景式教學，電子教學等誤以為是語言生活化。有許多問題和困難，例如：教師的自身素質(zhì)，學生學識的欠缺，生活范圍的局限性等等。此外，加之中考的主導，教學評價的不足，造成了教改的不能深入。

新課標的變化，要求以進展學生為本，注重學生學識與能力過程和方法，情感態(tài)度和價值觀等三個方向的全面進展。注重學生的個性進展，重視學生終身可持續(xù)進展。使語言的生活化能完全地融人到教學改革之中。在教學中容易與學生產(chǎn)生共鳴，可使課堂產(chǎn)生融洽，合作，互敬的氣氛，為營造良好的動力機制。故而，本課題組就對數(shù)學課堂教學中如何進行教學作了一些實踐研究，探究出新的教學風格。

2 理論價值

語言生活化它不僅是一種教學手段，而且，可作為一條教學原則，是追求人性化和制造性質(zhì)的教學。因此，實踐中產(chǎn)生新的做法和思想，可豐富教學理論的內(nèi)涵。教學理論與實踐相結(jié)合的體現(xiàn)，知識的重現(xiàn)，重現(xiàn)確認，這不僅是教學的要求，也是尾隨時代的必需。是教育理論思想上升到一個新的境地。

數(shù)學語言生活化是聯(lián)系知識、掌握知識的有效途徑之一，具有開放性，提升了人們對教學中問題的認識。作為教師要做一個好的引導者，引導學生表達出想要表達的事情，是教學主導與主體的體現(xiàn)。它應歸交往行為的范例，可以豐富理論，起到活學活用，增加學生學習興趣的作用。

3 實踐意義

課堂教學的要點是要用語言來交流，言談與傾聽，溝通與合作。以師生心理世界開放為特性，以互動為方式，使師生之間心靈世界得以相遇，從而引發(fā)學生智慧火花，激發(fā)學生創(chuàng)新的靈性，教師的專業(yè)化也會得到很大的進展。

語言的生活化，不僅可以把知識引入社會實踐，而且可以啟示學生促進其積極思量，給學生以更廣闊的思維空間的開放性問題。引導學生發(fā)散思維，逆向思維和創(chuàng)新思維，是對傳統(tǒng)教學的深刻革命，同時也是給學生的運用知識解決問題的一些方法。

針對本課題的研究，旨在激發(fā)學生的學習興趣，幫助其找到適合掌握知識的方法，并能熟練地，準確地運用?？梢蕴岣邔W生學習的主動性和自覺性，提升學生自主探索，自主建構(gòu)的能力，培養(yǎng)學生思維的能力。

4 研究內(nèi)容

4.1 聯(lián)系生活實際的知識及其應用范圍。

4.2 對語言生活化程度的理解和表述。

4.3 幫助學生正確理解與運用知識，用日常生活的語言表達。

4.4 對數(shù)學教學的輔助指導作用方法。

5 研究途徑

5.1 收集資料法：查閱資料，了解知識的動態(tài)，借鑒實用的做法。

5.2 調(diào)查法：了解學生學習知識后的運用效果，并提出新方法。

5.3 行動研究法：分析實施中的問題，并不斷地改進。

5.4 經(jīng)驗總結(jié)法：對課堂實踐研究、分析、整理相應的方法。

6 進程設計

6.1 準備階段：

6.1.1 收集資料，確定研究方向與研究策略。

6.1.2 學習有關理論，落實課目。

6.1.3 了解學生學習現(xiàn)狀，并了解其障礙，找出問題，寫出報告。

6.1.4 為研究課題提供情況，找到研究的基點。

6.2 實施階段：

6.2.1 分析學生學習障礙，規(guī)劃好“語言生活化”的實施方案。

6.2.2 邊實踐邊改進，克服舊的教育理念的習慣思維，順利開展研究。

6.2.3 整理可操作性資料，在教學中研究實踐。

6.2.4 寫出相關論文，寫出結(jié)題報告。

7 研究能力

本課題聘請了我校數(shù)學組成員，他們中有經(jīng)驗豐富的高級教師，也有學校的教學中堅，縣級優(yōu)秀教學能力，等大力的支持。有編寫學習資料的青年教師，他們教學成績優(yōu)異，獲得社會的好評，所以我堅信本課題能保質(zhì)保量地完成。

8 實施方案

8.1 保證每周有1節(jié)課時間進行課堂實踐研究。

8.2 直接參與課堂教學，在實踐中設計教學方案，做到靈便多變、生活化。

8.3 教學中注重師生互動，通俗易懂，使學生有化繁為易的感受。

8.4 研究過程中，請相關教師給予幫助，提出建議，及時改進。

8.5 從學生的學習效果來追尋教學中的不足并加以改進。

8.6 做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，產(chǎn)生研究成果，寫出論文。

9 重點和難點

重點：(1)知識與實踐中生活的聯(lián)系。

(2)通過語言生活化，重設教學“場景”

難點：(1)生活中教學知識的追尋

(2)做好主體性和主導性的平衡

(3)制造良好的學習氛圍，營造學生敢于設問的場景

10 預期成果

(1)形成初中數(shù)學課堂中語言生活化得失的分析。

(2)促進學生學習知識的積極性。

(3)總結(jié)經(jīng)驗，促進教學，撰寫論文。

(4)指出對教學的指導作用及其得與失。

“數(shù)學語言生活化”的結(jié)題報告

1 課題的提出

新課改逐步進入課堂，教學觀念，教學行為有了新的變化。課堂教學變得開放，靈便，學生的主體性，自主學習和實踐探索的機會，也相應增多，老師的主導性顯示無盡的力量，改革教育方法，探究高效課堂的模式，是每個教育工作者關注點，并成為教研的課題。

實施開放式高效課堂教學，會讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，以積極的態(tài)度去主動探求知識，這種教學模式幫助學生變“畏學”“苦學”為“樂學”，“我要學”;成為一種愉快的學習。體驗到學習數(shù)學過程是不斷地發(fā)現(xiàn)，探求，總結(jié)，不斷的創(chuàng)新，從學習的成功獲得樂趣，實現(xiàn)成功，從中樹立信心，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)出高素養(yǎng)人才。這種模式的探究，是激活學生思維，充分調(diào)學生的主動性，積極性，迅速進入學習狀態(tài)的有效途徑。同時，又能快速提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

目前，學生的思想活躍，正處于形成各種興趣的最佳時間。我們教師要抓住有效的時期，進行教育。然而，如今數(shù)學教學情況不令人中意，惟獨少部分學生接受能力較強或有強烈的學習意愿。大部分學生走進了“苦學”的狀態(tài)，身心疲乏，把數(shù)學學習當成苦任務去完成。其中，40%左右的學生由于數(shù)學基礎差，對數(shù)學產(chǎn)生了“厭學”的情緒。另有30%左右的學生，認為初中數(shù)學無用而直接放棄。這對數(shù)學質(zhì)量的提高影響極大，因此，解決好這種現(xiàn)狀成為當務之急的首要任務。

1.1 教學改革是進展只需。

社會的進展離不開學校的教育，離不開人才的培養(yǎng)，當今社會的迅猛進展急需我們進行教育改革。

1.2 高效是教育自身進展的需要。

精講多練，適應社會的進展是順應時 展的需要，更是教改提高教育質(zhì)量的必須。

1.3 高效是充分利用有效的時間，掌握知識的有效途徑。

高效的教學藝術(shù)，是指教師在教學應用各種方案，合理有效，快捷地掌握更多知識的教學方法。使知識的能量做到最大的釋放。

本課題研究依據(jù)課堂教學依托社會環(huán)境，從數(shù)學教學的性質(zhì)和特點出發(fā)，針對我校的情況，引進新課標的基本理論，及當今的教育思想探求開展初中數(shù)學教育的方略，充分發(fā)揮學生的主動性，實現(xiàn)師生互動，面向社會，向社會生活開放、拓寬數(shù)學教育途徑，使學生在課堂中用數(shù)學，學數(shù)學，讓學生愛慕數(shù)學，知道數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。

數(shù)學課堂教學是充分關注和培養(yǎng)學生的學習興趣，尊重學生進展的需要，個性特征，認知水平，思維能力的不同，以教師為主導，學習為主體，交流合作為主要方式，課堂活動為支持，創(chuàng)設學生自主學習的情景，加強課堂內(nèi)容，獵取更大的效益。也是我們研究課堂教學的力量源泉。

2 理論依據(jù)

2.1 基于優(yōu)化教學理念：即在有效的時間取得最大化的效果，全面地孝慮教學規(guī)律，教學原則，現(xiàn)代化教學方式，充分調(diào)動全體學生的積極性，主動性，奠定了本課題研究依據(jù)。

2.2 有效的教學理論。它的基本觀點是教學有沒有教學效率，是充分調(diào)動師生的積極性，主動性。發(fā)揮最大的能量，教師的教學就是要將學生的學習效果最大化，因而，有效教學理論成為本研究最直接的研究依據(jù)。

3 課題研究目標

3.1 科研目標。

通過研究，增長教師的智慧，提高自身的教育科研能力。在數(shù)學教學上有所新的突破。

3.2 進展目標。

活躍課堂氛圍，充分調(diào)動學生的學習興趣，成為學習的主人，并終身受用。

4 課題內(nèi)容

在初中數(shù)學課堂教學中，充分利用有效時間，把握情況，注意取舍，做到讓學生多講一些，多做一些，更輕松一些，讓學生學的更多一些。

5 研究方法

5.1 調(diào)查法。

①學生對數(shù)學的喜歡情況。

②互助學習，以通俗的語言表述知識。

③數(shù)學與生活的聯(lián)系，并引人生活中。

5.2 案例法。

5.3 文獻法。

5.4 行動研究法

6 研究成果

6.1 增強主體意識：

通過實驗，學生的主體性，主動性，得到較好的進展。從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，聯(lián)系社會生活構(gòu)建數(shù)學模型，參與，合作展示學生的能力，語言能力有極大的提高。

6.2 提高了學生的實踐能力。

重視引導學生從生活實踐中，從興趣中學習數(shù)學，運用數(shù)學，培養(yǎng)了學生的良好的習慣，創(chuàng)新思維得到了充分的展示，取得了良好的成績。

6.3 提升了教師的素質(zhì)。

從枯燥的教學中，轉(zhuǎn)到了寓教于樂的教學中，更靈便有效地解決難題年輕教師迅速成長。

6.4 撰寫一些案例，心得，論文，提煉了一些好的經(jīng)驗和方法。為今后的研究累積了豐富的素材。

論文《數(shù)學問題生活化》

案例：《應用題教學的對策》

7 研究過程

7.1 從興趣和能力著眼。

①數(shù)學話題輕松，使學生對數(shù)學有需求感。

②讓快樂進入課堂，相信學生，共同進步。

③體味數(shù)學與生活聯(lián)系的緊密感，展示數(shù)學在生活中的美。

7.2 合作討論。

①建立師生和諧關系。

②讓奇特的數(shù)學從生活體現(xiàn)。

③記好課堂筆記。

7.3 共同進步。

①結(jié)對子幫助學生共同進步。

②診治錯題，找出癥結(jié)，引以為戒。

7.4 師生的共同反思。

反思是教與學的力量源泉，是探究，總結(jié)，再探究，再總結(jié)的一個提升過程，逐步完善教學，而學生也逐步掌握知識的內(nèi)涵，擴展其外延，并應用于生活實踐。

8 課題研究反思與設想

8.1 結(jié)題不停止前進的步伐。

盡管我們這一課題按計劃馬上結(jié)題，但我們?nèi)砸獔猿盅芯?，在今后的教學中加以鞏固與推廣并拓展。

8.2 主要問題和今后設想。

在整個研修中，還有一些未盡之事，但反映狀況良好，今后繼續(xù)加強教師科研能力，在學中研，研中學，多次反復的提升，增強信心，一定會取得更好的成績。

來源：高三網(wǎng)