英式口音和美術(shù)口音的使用人口都很多，學哪一種不是看用的人多不多，而是要看自己的實際情況，主要還是看你的使用環(huán)境。

1.有無兒化音。像ar,er,ur,ir,or這些字母組合，美式發(fā)音后面都帶個r的音，也就是卷舌音，而英式發(fā)音是沒有的。比如：car這個單詞，英式發(fā)音為/kɑ/，美式發(fā)音為/kɑr/。又如：worker這個詞，美國人在兩個音節(jié)的末尾都要卷舌。但是請注意，發(fā)卷舌音是以拼寫中有“r”為必要前提的。許多人在單詞中沒有r的地方硬發(fā)卷舌音，一遇到//就加/r/音， 是錯誤的，比如：像這樣的單詞是不可以卷舌發(fā)的，idea /a'di/; spacious /'spes/.

2.有無閃音(flap)。比如：water這個詞/wt/, 清輔音/t/位于兩個單元音之間，該清輔音/t/濁化為相應的濁輔音/d/。舌尖抵上齒齦，閃顫一下，即將離開，所以叫“閃音”。值得一提的是，濁化并不是說/t/完全變成了/d/音，而是說這個/t/音發(fā)得很接近于/d/但又不象/d/發(fā)得那樣重。

3.咧嘴的梅花//與卷舌的長音/ɑr/。英語中原本發(fā)//音的，在美語里同樣發(fā)//音； 英語中的/ɑ:/音在美語里分別由//與/ɑr/兩種形式來對應。但凡英語音標為/ɑ/且單詞中對應的是ar組合（如car），那么美語中的對應音標為/ɑr/，在發(fā)音時要注意在收尾時發(fā)出/r/音，如car /ka:/ /kɑr/。而對于英語中發(fā)/ɑ/但詞中無字母r的單詞（如pass），美語中則基本一律發(fā)成//音，如pass /ps/.

4.圓圓的/o/音。英音中的//音，術(shù)語稱做合口雙元音，換句話說，你發(fā)此音的過程就是在用嘴唇做一個圓形的過程，嘴由開到合：先是形成一個飽滿的圓形，然后將這個圓形收縮成一個小圓，亦即合口。而到了美語里，這個變異了的/o/音則是從一開始就固定在那個飽滿的圓形上的，無后續(xù)的合口動

5.某些地方的發(fā)音延續(xù)程度。英音則聽起來有頓挫感，幾乎每個音節(jié)都發(fā)的清清晰楚。而美音則有點模糊不清，基本上是連在一起發(fā)音，比如：could not do.

學習英語的自然表達

能夠說出單個的英語單詞很棒，說得流利的秘訣就在于句子的表達方式。無論何時，當你讀詩，聽歌或者看有趣的情景喜劇的時候，都要注意連讀。要注意以英語為母語的人是怎樣連讀單詞的：把兩個音連在一起從而使其中一個音消逝或者為了更加流暢的表達而改變一個音。

用英語復述故事

進一步的挑戰(zhàn)就是復述故事。你用自己的話來復述其他人的想法?？梢匀∽员就廖幕尘埃约彝ス适麻_始。你的翻譯不僅要傳達字面意思，而且要表達出修辭和文化的細微差別。或者你可以選擇不同的詞用英語來復述一個簡單的故事。從基礎(chǔ)開始，讀類似于童話故事或者寓言故事的文本。無論哪一個都會對你的英語交流有所幫助。

創(chuàng)設(shè)聽力語境，培養(yǎng)學生聽說能力

聯(lián)合國教科文組織對外語教學質(zhì)量提出的公式：教學質(zhì)量={學生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)}×教師。不難看出，在這個被乘數(shù)既定的算式中，乘數(shù)(教師)的高低決定著乘積(教學質(zhì)量)，而作為教學載體的學生僅占1分，并且在被乘數(shù)中占比例較大的語言環(huán)境的缺乏無疑使外語學習的難度增加，小學英語聽力及口語教學更是如此。國外專家提出，6～12歲是孩子學習外語的最佳年齡。

來源：高三網(wǎng)