你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個jqx公開課優(yōu)秀教案，jqx優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

jqx公開課優(yōu)秀教案，jqx優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的方法步驟：

1、1.復(fù)習(xí)和導(dǎo)入1。老師：孩子們，今天老師帶你們參觀拼音樂園?！獪?zhǔn)備出發(fā)！有了音樂，學(xué)生可以自由活動。2.老師：拼音天堂到了。我們已經(jīng)在這里遇到了一些朋友。你記得他們的名字嗎？看，他們來了！一一展示拼音字母：g p h l k(自由讀名字——)3。老師：孩子真了不起！這些首字母的名字我都記住了，還有幾個首字母的朋友。他們外表相似。誰能區(qū)分他們？顯示拼音字母：f t n m d p b(在同一個表格——中通過名字互相閱讀)4。老師：太好了！看到孩子能在拼音樂園認(rèn)識這么多好朋友，我們的老朋友小宇娃(課件顯示：戴帽子)也很貪心，想去拼音樂園玩。那么，會有什么收獲呢？讓我們看看！

2、第二，教首字母j q x 1，學(xué)習(xí)“j q x”的發(fā)音。(1)學(xué)習(xí)拼音“j”。老師：小魚寶寶跳到拼音天堂。哇，里面真好玩！有公雞在啼叫，有小魚在游來游去.你看，小魚和一窩鳥交了好朋友！在拼音樂園，寶寶在騎行和游泳，用拼音玩捉迷藏，和小朋友玩游戲。小魚玩得很開心，突然聽到“嘰嘰嘰嘰”的叫聲。小魚回頭一看，原來是一群小雞在開心地玩耍！老師：孩子們，仔細(xì)看。小雞在和誰玩？在展示拼音卡片“J”和映射(雞的頭上有蝴蝶)的同時，老師說：雞的“雞”和這個最初的朋友發(fā)音一樣。有孩子知道嗎？你愿意把它介紹給大家嗎？(按名字試試)太神奇了！你沒看錯。看它對你微笑！(老師貼拼音卡“J”)老師：一起叫吧。你想禮貌地問候它嗎？(師范學(xué)校讀——的同學(xué)跟隨)老師：小魚兒寶貝趕時間，想快點認(rèn)識他。誰能幫助他？(說出一個小老師讀——，開小火車讀——。)(2)學(xué)拼音“Q”的老師繼續(xù)講故事：小宇娃很高興認(rèn)識了一個初識的朋友。?。啃∮裢迍偛磐﹂_心的?，F(xiàn)在怎么了？哦！它看到公雞爸爸手里拿著一個氣球，和小雞們分享。它可能也想要！老師貼了氣球圖片說：氣球的“氣”讀起來更短更輕，就是這個聲母的發(fā)音。(出示拼音卡片“Q”)老師：小朋友，你能猜出它的發(fā)音嗎？(免費(fèi)試用——點名試用)老師：聽聽老師怎么稱呼，好嗎？老師：現(xiàn)在誰來當(dāng)小學(xué)老師教魚寶寶，快點讓它開心起來。(通過名字讀——，通過火車讀——)(3)學(xué)習(xí)拼音“x”。老師的故事：我又遇到了一個新朋友。為什么小玉娃還是不開心？父親似乎讀懂了小魚寶寶的心思，但它只有七個氣球，只給了七個孩子。我該怎么辦？突然，公雞爸爸拍了拍額頭，轉(zhuǎn)身回家拿了一個大西瓜，切了一大塊遞給小魚寶寶?，F(xiàn)在，小魚寶寶笑了“嘻嘻嘻Xi”。老師貼了一張西瓜的圖片，說西瓜的“西”可以幫助我們記住這個首字母的名字。(給我看拼音卡x)看哪個孩子最聰明，猜猜它的發(fā)音。(點名讀——)看完老師的卡片“x”，學(xué)生真的很有能力，你已經(jīng)可以看了?？梢钥吹叫∮钔抟材芸炊?.熟記j q x的形狀老師：小宇娃遇到了三個最初的朋友，非常開心。左看右看，小宇娃很尷尬：我記住了三個聲母的名字，但是怎么才能記住它們的樣子呢？孩子們，讓我們幫助小宇娃記住這三個最初的朋友的樣子，好嗎？老師：請打開第18頁的書。書里有三個首字母和三張圖片?，F(xiàn)在，將字母與圖片進(jìn)行比較，然后思考如何記住這三個首字母的外觀。首先自己看，然后和周圍的孩子討論。

3、教學(xué)計劃

4、003010教學(xué)設(shè)計。學(xué)生閱讀書籍，然后分組討論。交流反饋。老師：同學(xué)們真的是樂于助人的孩子，不僅自己記住了“j q x”的樣子，還幫助小宇娃記住了自己的樣子?，F(xiàn)在讓我們放松一下。第三課，寫字j q x老師：小魚寶寶知道三個首字母的名字，記得它們的樣子，想學(xué)寫！你想學(xué)嗎？現(xiàn)在讓我們看看它們是如何編寫的。請再翻到這本書的第18頁。下面的筆畫順序圖告訴我們?nèi)绾螌懨總€首字母。讓我們來看看每個首字母占據(jù)了什么空間，先寫什么，后寫什么。學(xué)生自己看書，學(xué)習(xí)如何寫j . q . x . j . q . x的寫作教師要寫，強(qiáng)調(diào)寫作時應(yīng)注意的要點。學(xué)生練習(xí)寫作，老師做導(dǎo)游。在物理投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母，集體批改。

5、第三，鞏固展示“七只雞在玩”的畫面。老師：誰能告訴我圖片上畫的是什么？老師：讓我們一起數(shù)雞吧。老師：小魚寶寶的禮物是一首關(guān)于“七只雞”的兒歌。展示你的兒歌：j:j:j:j:j:q:q:Li:w:s:jn:yn:yn:7654321。給老師讀一遍，給學(xué)生讀一遍。音樂加動作要師生一起讀。老師：就在我們讀兒歌的時候，小宇娃和j q x開始了一場捉迷藏的游戲。小宇找不到J Q X，她要我們幫她找。學(xué)生們愿意參加這個游戲嗎？老師：首先，老師會告訴你一個秘密。j q x就藏在我們剛學(xué)的這首童謠里?，F(xiàn)在，請你去找，你找到的學(xué)生會馬上到前面來告訴小宇娃。找到學(xué)生并把他們帶到前面，引導(dǎo)他們讀首字母。四

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！