你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何培養(yǎng)孩子自我閱讀能力，如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力相關的問題,讓我們一起來看看吧！

如何培養(yǎng)孩子自我閱讀能力，如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力的方法步驟：

1、從課堂閱讀延伸到課外閱讀。

2、比如三年級學習完《盤古開天地》，要求學生課后閱讀相關童話，比如《女媧補天》、《精衛(wèi)填?！?。四年級學習完《蟋蟀的住宅》，可以向?qū)W生推薦Fabres中的《蟬》和《螳螂》。這種延伸閱讀不僅可以鞏固課堂上的知識，還可以擴大知識范圍，有利于學生發(fā)散思維能力的形成。

3、激發(fā)學生的好奇心。小學時，一些文章如景點、動植物描寫、童話故事等。都容易培養(yǎng)學生的閱讀興趣，只要能激發(fā)學生的好奇心并滿足他們的需求。然而，一些側重于解釋的文本是不同的。尤其是在小學中年級，學生們會遇到一些以講解為主的課文。比如人教版小學四年級語文第一冊的《電腦住宅》，四年級第二冊的《黃河是怎樣變化的》，這樣的文章語言平實，邏輯性強，難以理解。學生往往缺乏興趣。為了讓學生喜歡閱讀，學生可以帶著問題閱讀課文，找出能回答問題的段落。這樣，通過仔細閱讀，學生可以一下子掌握課文的主要段落，積極了解“黃河變”的原因。然后閱讀與主要內(nèi)容相關的段落，學生就能掌握課文內(nèi)容。

4、激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，滿足學生的成就感。為了充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，讓學生參與到文本創(chuàng)作中來，做到教學與實踐相結合。學完《電腦住宅》，要求學生自己設計一個電腦房或者電腦學校。學生們會有很多討論，然后他們會選擇班上的“最佳設計師”。這樣，學生們不僅讀完了，而且充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，從頭到尾都充滿了興趣。

5、通過課外閱讀培養(yǎng)學生的閱讀興趣。由于年齡、性別、性格和心理特點的不同，小學生的閱讀興趣也不同。根據(jù)小學生興趣愛好的不同，老師推薦的課外讀物也會因人而異。低年級學生要推薦篇幅短、圖文并茂、通俗易懂的古詩、兒歌、童話、寓言。中專生要推薦世界著名兒童文學《愛的教育》和科普作品《昆蟲記》。高年級學生因為自主閱讀能力的不斷提高，可以推薦篇幅長、內(nèi)容豐富的書籍。比如中國古代四大古典小說中的《西游記》，《三國演義》，《水滸傳》，人物中的《中外名人傳記》，童話中的《安徒生童話》。這樣，學生愿意接受和培養(yǎng)自己的愛好，閱讀能力在不知不覺中得到提高。需要指出的是，教師在推薦學生的閱讀材料時，要有適當?shù)娜萘?，循序漸進。在向?qū)W生推薦閱讀材料時，既要適應學生的閱讀能力，又要注意不要一次要求太多，讓學生樂于閱讀，讀得好。人們的興趣也增加了。

今天文章就到此結束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！