高二數(shù)學(xué)不好還是有機(jī)會(huì)的，只要大家積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)有很大的提升。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)科目,要我們從數(shù)學(xué)科目思維和方式高度來(lái)把握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)把握的數(shù)學(xué)科目思維有下面幾個(gè):集合和匹配思維,歸類探討思維,數(shù)形結(jié)合思維,運(yùn)動(dòng)思維,轉(zhuǎn)換思維,轉(zhuǎn)換思維。

有了數(shù)學(xué)科目思維之后,也要把握具體的方式。解數(shù)學(xué)試題時(shí),還要注意答題邏輯思維對(duì)策問(wèn)題,常常要思量:選擇什么角度來(lái)進(jìn)到,應(yīng)遵從什么原則性的東西。

高中數(shù)學(xué)科目中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)科目邏輯思維對(duì)策有:以簡(jiǎn)馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)化、分合相輔等。

老師一講就懂了，自己動(dòng)手做題就不會(huì)了，這是很多人都存在的問(wèn)題。有一種奇怪的現(xiàn)象就是，老師總是會(huì)無(wú)形中把學(xué)生的水平和自己作對(duì)比，他認(rèn)為大家都懂了，實(shí)際上很多人都不懂。所以在課后習(xí)題中，大部分同學(xué)還是一臉懵，不知所措。

課后做題之前記得復(fù)習(xí)，所謂的復(fù)習(xí)就是再看一遍課本，復(fù)習(xí)一遍筆記。惟獨(dú)這樣才干心中有數(shù)，不然做題基本都是稀里糊涂，浪費(fèi)了時(shí)間，成績(jī)也得不到提升。在課后作業(yè)中，盡量把課本吃透，不要盲目的去做課外題，不然會(huì)導(dǎo)致最后懸空，無(wú)法落地，考試成績(jī)必定一塌糊涂。

平時(shí)的學(xué)習(xí)，畢竟沒(méi)有高考?jí)毫δ敲创?，所以，在平時(shí)的演練中，一定要學(xué)會(huì)一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法和解題思路。要善于總結(jié)，畢竟剛上高一，還是需要知識(shí)和方法的積存，如果堅(jiān)持做下去，在高三的時(shí)候成績(jī)必定會(huì)突飛猛進(jìn)，考上一所好大學(xué)還是不成問(wèn)題的。

學(xué)習(xí)方式已經(jīng)和以前不一樣了，以前被動(dòng)學(xué)習(xí)比較多，老師都給你做好了，你只要等著記憶就可以了，但是高中卻是主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)期，所以，不管老師怎么講，下去自己都要復(fù)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，這才是學(xué)習(xí)的最高境地。

好計(jì)劃就可以提前成功了一半，很多人學(xué)習(xí)都是盲目的，要想學(xué)習(xí)進(jìn)步快，還是需要有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且這個(gè)計(jì)劃是要合理的，適合自己的，而不是隨便找一個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃就去執(zhí)行，大家的情況不同，要根據(jù)自己的實(shí)際情況去指定可行性的方案。而且要堅(jiān)決去執(zhí)行，這樣才干取得巨大的成功。

來(lái)源：高三網(wǎng)