你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個兒童英語口語能力的培養(yǎng)相關的問題。

兒童英語口語能力的培養(yǎng)的方法步驟：

1、一、小學英語口語能力培養(yǎng)的現(xiàn)實與必要性。

2、也許有父母有這樣的問題：

3、孩子年紀小，有的連字都不會說，普通話也發(fā)不準。要求他們學習英語口語幾乎是不可能的。想想你身邊的例子，沒有孩子因為學過英語就不會說母語。而且3到8歲是言語發(fā)展的關鍵，成年人更容易控制另一種語言。很多孩子被保姆帶幾個小時就能說保姆的外語，但是大人卻很難學會。所以，現(xiàn)在讓孩子學英語應該是事半功倍的結果。

4、學習英語的目的是用英語交流。英語應該作為一種交際工具來教，也應該作為一種交際工具來學。作為基礎教育階段，小學英語也應該以此為標準培養(yǎng)學生良好的口語能力。然而，我們發(fā)現(xiàn)一些學生經(jīng)常在考試中獲得高分，但是他們很難流利地說幾句英語。有些學生在課堂上練習口語時，對老師和同學非常害羞，不愿意積極參加口語活動。隨著成績的提高，一些學生的聽說能力沒有明顯的進步和發(fā)展.面對這種現(xiàn)象，家長應該在生活中通過各種手段調動學生的視、聽、說等感官，或者選擇培訓機構讓孩子練習口語，為孩子創(chuàng)造一個全英語的環(huán)境，讓學生學會說英語，愛上說英語，進而在不斷聽、說的過程中提高口語水平。

5、二、英語口語表達中的問題。

6、在交流活動中，有的同學思維很好，口頭表達時摸不著頭腦，表達不完整。有些學生在自由交談時語言流利，思維敏捷，但當他們正式說話時會絆倒和結巴。有些學生作業(yè)和考試成績好，就是上課不舉手，不愛說話.這樣的現(xiàn)象比比皆是，大多是以下原因造成的：學生對英語口語不感興趣；內心的焦慮和緊張；表達注意力不集中時，小學生的性格差異等。我們如何在他們的口頭表達中解決這些問題？

7、營造良好的家庭環(huán)境。

8、Sperson說，學好一門外語的首要條件是讓學生盡可能多地接觸和使用外語。學習外語就像學習游泳。學生們必須泡在水里，而不是偶爾泡一下。學生必須潛入水中。這樣，他就能像熟練的游泳運動員一樣享受它。家長應該在生活中給學生創(chuàng)造更多的聽和說的機會，讓他們多聽多說。

9、三、家長的準確態(tài)度——定位，家長應該扮演的角色。

10、父母是孩子的第一任老師。孩子有很強的模擬能力。父母的態(tài)度在很大程度上決定了他們的發(fā)展。父母應該成為孩子學習英語口語和聽力的榜樣、誘惑者和學習伙伴。首先，家長要自動學習，給孩子做好榜樣，自動給孩子說英語，和孩子交流，分享學習后果。其次，家長要準確誘導孩子學習英語口語，防止功利主義的存在。不要批評孩子學習上的錯誤，把學習英語放在創(chuàng)造興趣上，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習英語。父母應該是孩子的學習伙伴，學會唱歌、聽故事、回答問題、數(shù)數(shù)、畫畫、講故事、獨特探索、尋找答案。

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！