你們好，我是教育新聞網的客服熊熊，今天為大家說一下這個小學英語教師資格證面試試講詞匯課如何上？相關的問題。

小學英語教師資格證面試試講詞匯課如何上？的方法步驟：

1、在教師資格證的英語面試中，有很多課要考，包括聽說、閱讀、寫作、語法、發(fā)音和詞匯。今天，大叔給大家?guī)砹嗽~匯課的設計思路。

2、在英語面試的考試課上，詞匯課會單獨出現，還會和語法課、聽說課結合。聽起來有點復雜，但是不要害怕?？偟膩碚f，無論是純詞匯類還是詞匯類中的語法講解，這一類的設計都遵循知識類類型的PPP模式。讓我們一步一步來看看如何使用PPP模式設計一個詞匯類。

3、小學英語的進口部分可以通過圣詠進口。你可以提前準備幾首積極有趣的圣歌。可以根據每個類的具體內容選擇一個與內容相關的圣詠進行導入。如果沒有與課程內容相關的圣詠，可以選擇自己熟悉的、能很好展現的圣詠導入。

4、第二步是演示。主要是為了文字的呈現。有很多種表達方式。圖片法：給學生呈現圖片，描述圖片內容，然后在黑板上呈現單詞。謎語法：學生可以通過在一定的語境中描述單詞的內容來猜測單詞的意思，然后呈現單詞。總體身體反應：在解釋一些動詞或形容詞時，可以用自己的肢體語言呈現一些可操作性強的詞語，如跑步、睡覺、冷熱等，然后再將詞語呈現出來。另外，繪畫功底好的學生也可以通過在黑板上畫畫來呈現文字。但是用板畫來呈現的時候，一定要記住畫的內容要簡單，不能復雜。

5、第三步：練習。這部分是所學單詞的鞏固。v x : jsk FX大叔的鞏固比較簡單，主要是讓學生掌握這些單詞的讀音和意思。因此，可以使用以下活動：大聲和低聲。聲音練習的具體操作是老師要把規(guī)則讀清楚，告訴學生。如果老師大聲讀一個單詞，學生應該安靜地讀。如果老師安靜地讀，學生應該大聲地讀。手指游戲：老師用序號1、2、3等給所有新單詞編號。然后老師擦掉序號，和學生一起重復規(guī)則。老師說一個數字，學生需要正確說出數字對應的單詞。以上兩個活動可以用來練習單詞的發(fā)音。對于詞義練習，教師可以結合課程的具體內容?？梢猿尸F幾組圖片。一旦圖片呈現出來，看看哪些學生能正確快速地說出相應的單詞。它還可以給學生一個固定的句型，讓學生選擇新單詞來代替句型中可替換的部分。這種練習可以鞏固學生對詞義的掌握。

6、第四步是生產。生產是對所學單詞的靈活應用，注重知識的靈活輸出。學生可以選擇任何單詞造句。選擇一個喜歡的單詞，告訴全班同學為什么喜歡它。這兩項活動看似簡單，卻能開闊學生的思維，激發(fā)他們的思維。此外，還可以給學生一個情境和一兩個簡單的輔助句型，讓學生分組合作寫對話，邀請學生在教室前呈現。

7、最后一步是總結作業(yè)。這一步是手術最好的部分。應該請學生總結，這體現了學生的主體地位，老師不應該自己總結。在作業(yè)部分，可以設置一些靈活開放的作業(yè)，比如編輯對話，把學過的東西畫出來，而不是要求學生死記硬背。

8、以上是大叔在教師資格面試中對小學英語詞匯課教學設計的框架。叔叔會帶你通過面試。除了理解這些框架，我們還需要在教學過程中注意很多細節(jié)，這樣才能更好地呈現內容，吸引考官的耳朵和眼睛。

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！