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你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧相關(guān)的問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧的方法步驟：
1、問(wèn)題解決步驟
2、1.通讀文章，理解主要內(nèi)容，并試圖弄清楚中心思想。
3、2.仔細(xì)閱讀所有問(wèn)題，理解問(wèn)題的含義，明確問(wèn)題的要求。
4、3.逐一回答，隨身攜帶問(wèn)題，仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)思考，整理答案。
5、4.檢查答案是否相關(guān)，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否流暢，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。
6、主要解題方法。
7、1.問(wèn)題類型：段落意思和主要內(nèi)容的總結(jié)。
8、1.敘述：回答清楚(何時(shí)何地)誰(shuí)在做什么。
9、格式：(時(shí)間地點(diǎn))人員。
10、2.說(shuō)明文字：回答清楚，說(shuō)明對(duì)象是什么，特點(diǎn)是什么。
11、格式：說(shuō)明(簡(jiǎn)介)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))。
12、3.議論文：回答清楚問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)是什么。
13、格式：用什么論證方法證明(論證)論點(diǎn)？
14、第二，選擇或總結(jié)文章的中心(基于中心的問(wèn)答很多)。
15、比如，談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么原因；你的靈感是什么？
16、有些文章可以直接在文中找到中心句。
17、寫人主要是贊美英雄的一些優(yōu)秀品質(zhì)；
18、寫場(chǎng)景主要是贊美場(chǎng)景的美和可愛(ài)；
19、寫東西有點(diǎn)復(fù)雜。簡(jiǎn)單地寫東西意味著表達(dá)你對(duì)事物的熱愛(ài)。
20、用事物描述人，用事物解釋事的文章，在這樣的文章結(jié)尾，仔細(xì)揣摩，看看它的議論文詞。如果說(shuō)有寫人的成分，那就是借用事物來(lái)描述人；如果有道理，那么一定是借物比喻。
21、第三，理解句子的意思。
22、所謂意義，就是文章中包含的意義，不能一下子就看出來(lái)。我們應(yīng)該試著仔細(xì)弄清楚，采用一找二寫的方法。句子有兩層意思：光明和黑暗。明是指文末的那些議論文，你可以接過(guò)來(lái)稍微整理一下來(lái)回答。黑暗有點(diǎn)難。在了解全文的基礎(chǔ)上，一定要提取文章中一些重要事件所反映的思想感情的關(guān)鍵詞，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
23、第四，句子在課文中的作用。
24、1、第一：開(kāi)篇點(diǎn)；從下面；
25、2.正文：承上啟下；總結(jié)以上；導(dǎo)致以下情況
26、3.文末：指出中心；深化主題；最后一個(gè)話題；初始參考
27、第五，修辭手法的使用和作用。
28、1.隱喻和擬人：生動(dòng)的形象；回答格式：生動(dòng)描述對(duì)象的特征。
29、2、排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成等?；卮鸶袷剑簭?qiáng)調(diào)對(duì)象的特點(diǎn)。
30、3.提問(wèn)：吸引讀者的注意力和思考；回答格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特征的關(guān)注和思考。
31、4.提問(wèn)：強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)語(yǔ)氣等。
32、六、上下聯(lián)系解釋詞義。
33、1.顧名思義，使用擴(kuò)展關(guān)鍵字的含義，然后將它們連接成一個(gè)句子。
34、2.查找同義詞的方法應(yīng)該能夠替換文本，并且仍然流暢。
35、3.這個(gè)詞所描述的對(duì)象的具體描述。
36、七、選擇正確的發(fā)音。
37、一般都有復(fù)音詞，所以要根據(jù)自己的積累和文章中的詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。
38、八、選擇合適的詞語(yǔ)。
39、1.仔細(xì)閱讀單詞所在的句子，理解句子的意思，試著弄清楚作者的寫作目的。
40、2.仔細(xì)區(qū)分兩個(gè)單詞的區(qū)別，根據(jù)1做出選擇。
41、九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
42、1、——的作用。
43、(一)說(shuō)明；話題的變化；表示話語(yǔ)中斷；時(shí)間或聲音的延續(xù)。
44、2.的作用.
45、(一)引文遺漏；省略列舉；斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)。
46、3.“”的功能。
47、直接引語(yǔ)特殊意義強(qiáng)調(diào)意義特定稱謂。
48、十、給文章增加適當(dāng)?shù)脑掝}。
49、1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。(比較保險(xiǎn))
50、2.根據(jù)文章中心，用中心詞作為題目。
51、XI。文章的寫作順序。
52、1.時(shí)間順序。
53、2.地點(diǎn)的順序改變了。
54、3.發(fā)展的順序。
55、4、按照先總分、后總分、先分后總的順序。
56、十二、填寫適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)
57、
58、2、遞進(jìn)
59、
60、……不僅……而且……
61、
62、……不但……還……
63、
64、……連……也……
65、
66、3、選擇
67、
68、……不是……就是……
69、
70、……或是……或是……
71、
72、……寧可……也不……
73、
74、4、轉(zhuǎn)折
75、
76、盡管……可是……
77、
78、雖然……但是……
79、
80、……卻……
81、
82、……然而……
83、
84、5、假設(shè)
85、
86、如果……就……
87、
88、假使……便……
89、
90、要是……那么……
91、
92、6、條件
93、
94、只要……就……
95、
96、只有……才……
97、
98、無(wú)論……都……
99、
100、不管……也……
101、
102、7、因果
103、
104、因?yàn)椤浴?/p>
105、
106、由于……因此……
107、
108、既然……那么……
109、
110、答題技巧
111、
112、1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
113、
114、對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
115、
116、2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
117、
118、這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
119、
120、3、概括文章主旨。
121、
122、對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
123、
124、4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
125、
126、看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式。
127、
128、表達(dá)方式包括：敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情。
129、
130、描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。
131、
132、抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。
133、
134、如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
135、
136、5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
137、
138、修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
139、
140、比喻的作用有三
141、
142、一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味;
143、
144、二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;
145、
146、三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
147、
148、擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。
149、
150、夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
151、
152、排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
153、
154、還有一種修辭用的比較多的就是引用。有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞：“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。
155、
156、對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。
157、
158、6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
159、
160、這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
161、
162、7、比較閱讀理解。
163、
164、有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
165、
166、以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。
167、
168、8、說(shuō)明文的閱讀理解。
169、
170、對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。
171、
172、說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。
173、
174、其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。
175、
176、分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。
177、
178、舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。
179、
180、打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。
181、
182、列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。
183、
184、作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
185、
186、在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。
今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！
