你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的問題。

如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的方法步驟：

1、首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、教育家葉圣陶強調(diào)：“教育和培養(yǎng)習(xí)慣?！比藗兂Ｕf：“習(xí)慣決定命運?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎與學(xué)習(xí)成績成正比。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并密切關(guān)注現(xiàn)實。在四年級語文教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生形成幾個習(xí)慣：

3、(1)養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生早上到達(dá)學(xué)校時，他們被要求拿出課本，閱讀當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課文。

4、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，上課認(rèn)真聽老師和同學(xué)講，勇于表達(dá)自己的觀點。

5、(3)養(yǎng)成上課記筆記的習(xí)慣。學(xué)生上課時，要在課文旁邊簡單地批注老師強調(diào)的重點內(nèi)容，把老師板書的重點內(nèi)容寫在班級筆記本上。

6、(4)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。如果學(xué)生不預(yù)習(xí)，他們將無法順利進(jìn)行。因此，我要求學(xué)生在開始新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，標(biāo)音后把課文中的生詞讀幾遍，在課文中標(biāo)出自然的段落序號，再讀一遍課文，思考自己讀完課文后的感受和不懂的問題。

7、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。

8、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，線條優(yōu)美。

9、第二，在教學(xué)中落實“五個意識”是為了提高教學(xué)質(zhì)量。除了預(yù)習(xí)課文，學(xué)生還應(yīng)該在課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具。其次，教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)方法要恰當(dāng)。課堂上，首先用幾分鐘的時間給學(xué)生簡單講解課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的程度，讓學(xué)生心中有數(shù)。在課堂上，老師也要善于選擇方法。教學(xué)是師生互動的過程，教學(xué)中會出現(xiàn)很多意想不到的問題。有時學(xué)生的行為并沒有按照老師的設(shè)計意圖進(jìn)行，甚至?xí)龅揭恍┮庀氩坏降那闆r。我們不能簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，否則我們會氣瘋的。這時要及時調(diào)整計劃，努力用最好的方法讓教學(xué)取得更好的效果。三要努力營造溫馨的課堂氛圍。在課堂上，要在教師的引導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師要注重因材施教，讓每個學(xué)生都能積極用腦、用嘴、用手，課堂充滿民主和諧的氛圍，形成生動活潑的教學(xué)局面。

10、給學(xué)生布置作業(yè)是教學(xué)中的一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步消化、鞏固課堂上所學(xué)的知識，掌握相應(yīng)的技能，使學(xué)生養(yǎng)成獨立應(yīng)用知識的能力和習(xí)慣。通過檢查和批改作業(yè)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識或技能的缺陷并加以糾正。作業(yè)要有代表性，分量適中，難度適中，有助于學(xué)生鞏固和加深對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，形成相應(yīng)的技能。老師要及時復(fù)習(xí)作業(yè)，盡量做到面對面的認(rèn)可(我們是小班教學(xué))，讓學(xué)生及時糾正錯題，這樣可以熬通宵。教師在批改作業(yè)時，也要注意學(xué)生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

11、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充，是適應(yīng)個體差異、落實因材施教原則的重要舉措。認(rèn)真講，家教要與課外活動相結(jié)合，有的放矢，切實落實培優(yōu)、補差、分層教學(xué)的要求，這樣才能促進(jìn)每一個學(xué)生的進(jìn)步。老師可以充分發(fā)揮小班的優(yōu)勢。以“傅沛”為例，我班有15名學(xué)生，其中7名成績好，5名成績中等，3名成績差。在教學(xué)中，老師把重點放在“傅沛”的后8位學(xué)生身上。他們在課堂上以提問和發(fā)言為主；他們也是優(yōu)先考慮的人

12、合理安排學(xué)習(xí)活動的檢測和評價，是檢驗教學(xué)效果的手段。通過考試，教師可以了解教學(xué)效果和存在的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)生可以從學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中及時獲得正確的信息，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；家長可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校幫助教育學(xué)生。因此，要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查和評價，充分發(fā)揮其在改進(jìn)教學(xué)中的作用。

13、學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用。

14、第三，復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。

15、評審可分為定期評審、定期評審和最終評審。復(fù)習(xí)時，應(yīng)要求學(xué)生完成復(fù)習(xí)任務(wù)，明確復(fù)習(xí)目的，分清重點知識的輕重緩急，保持復(fù)習(xí)時間符合記憶規(guī)律。初始復(fù)習(xí)時間間隔較短，后續(xù)復(fù)習(xí)時間間隔逐漸加長。比如學(xué)習(xí)長時間積累的知識，讓學(xué)生當(dāng)天背會，當(dāng)天寫會，然后讓學(xué)生第二天晨讀背，安排學(xué)生一周背一遍，這樣學(xué)生就不會出現(xiàn)知識“倒退”的現(xiàn)象。

16、復(fù)習(xí)時鞏固基礎(chǔ)知識。小學(xué)語文的教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。首先，他們應(yīng)該檢查和背誦。古詩詞、“日積月累”、需要背誦的課文，要讓學(xué)生背得滾瓜爛熟。復(fù)習(xí)要以書面形式進(jìn)行，那些天生就有生詞、多音字和類似短語的人應(yīng)該通過。學(xué)生容易出錯的單詞和表達(dá)方式要反復(fù)強調(diào)，讓學(xué)生牢牢掌握。

17、復(fù)習(xí)時要加強問題的練習(xí)，要有實踐中的指導(dǎo)，有指導(dǎo)中的實踐。修改病句、用關(guān)聯(lián)詞造句、改寫陳述句、反問句等要多加練習(xí)，讓學(xué)生不斷練習(xí)，不斷完善。小學(xué)生的閱讀能力較弱，復(fù)習(xí)時要多注意閱讀能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)時，應(yīng)在配套練習(xí)中選取經(jīng)典課文和短文的片段，設(shè)計閱讀訓(xùn)練題，供學(xué)生練習(xí)。但是需要注意的是，要教會學(xué)生如何回答問題，然后再認(rèn)真的說，多練習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力。

18、注意作業(yè)的復(fù)習(xí)。首先，提前計劃。掌握小學(xué)階段課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生寫作能力的要求和本班學(xué)生寫作能力的現(xiàn)狀，并制定計劃是十分必要的。練習(xí)復(fù)習(xí)效果慢，周期長，建議提前制定好復(fù)習(xí)計劃，把練習(xí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容分成幾部分，邊學(xué)邊練。第二，講究技巧。小學(xué)生的語言積累和表達(dá)能力沒有定型。在作業(yè)的復(fù)習(xí)中，要把學(xué)生從手、腳、腦中解放出來，鼓勵他們用自己的話表達(dá)自己的知識、感受和情感。老師要專注。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！