你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何較好小學英語？相關(guān)的問題。

如何較好小學英語？的方法步驟：

1、1.小學生獨特的心理特點決定了我們必須采用切實可行的方法進行英語教學。在這里，我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談?wù)勎以谛W英語教學的一些體會我在英語教學前要精心挑選和設(shè)計一些簡單的對話，采用師生問答、生生問答、小組問答等多種形式，既訓練了學生的聽說能力，又復(fù)習了上節(jié)課的內(nèi)容，為新的教學內(nèi)容鋪平了道路，從而起到承上啟下的作用。

2、第二，小學生的思維方式是閃回。在英語教學中，許多課文和對話很難記憶和掌握。教師應(yīng)該想盡一切辦法使教學直觀有趣。如實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等。雖然小學生已經(jīng)學會了寫字母，但是在寫字的過程中，很多學生還是忽略了字母的筆畫、筆畫順序和格數(shù)。因此，在教學中規(guī)范小學生寫的字是很有必要的。

3、將歌曲引入課堂，培養(yǎng)學生對英語的興趣，增強記憶力。老師可以用歌曲來開始或結(jié)束課堂，這讓課堂看起來生動活潑。在平時的教學中，我很少把歌曲作為知識點來教，忽略了歌曲的重要性。歌曲不僅是課堂上的和聲劑，也是學習英語語言知識和技能的手段。所以在選歌的時候，要和這節(jié)課給的知識相關(guān)，不要白白浪費了歌曲在教學中的推動力。新教學詞的規(guī)范化。

4、在小學低年級英語教學階段，英語教師要對小學生有親近感，從而縮短師生之間的距離。在英語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會焦慮、抑郁、煩躁。英語教師作為教學活動的組織者，應(yīng)注重對學生情感因素的培養(yǎng)和控制。老師不能板著臉，總是用一副嘴臉給人看，否則學生上課會感到壓抑。尤其是在課堂教學中，英語教師應(yīng)該尊重學生，注重激勵學生，關(guān)注學生的學習過程?！昂芎?！你很聰明。太棒了。”而其他表揚和鼓勵的話語和行為應(yīng)該作為課堂上的常用語。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！