每個(gè)人在學(xué)生時(shí)期恐怕在語(yǔ)文書上最恨的四個(gè)字，莫過(guò)于“全文背誦”。看著長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，總覺(jué)得，比起背書，還不如吃書呢。那如何將厚厚的書讀薄背熟練呢？

理解：先自己認(rèn)真地閱讀幾遍課文，這是一個(gè)理解的過(guò)程，你得明白這篇文章講的是什么，然后記起來(lái)才比較容易。

找先后順序記住人物：接著我們要找一下文章的先后順序，主要找的是時(shí)間的先后順序，什么時(shí)間發(fā)生的什么事情，書中浮現(xiàn)的人物，記住這些，方便接下來(lái)的背誦。

總結(jié)：用你的理解，把文章總結(jié)一下，然后用你喜歡的表達(dá)方式把文章的大致內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，大聲的說(shuō)出來(lái)，加深記憶。

仔細(xì)背誦：大致內(nèi)容記住后我們就來(lái)仔細(xì)背誦，一字一句在背課文的時(shí)候都不同意 出錯(cuò)，所以我們要全面仔細(xì)的背誦一遍。

讓別人讀給你聽(tīng)：背課文的時(shí)候可以放松一點(diǎn)，閉上眼睛，讓別人讀給你聽(tīng)，你要仔細(xì)的聽(tīng)，并想象一下書中的畫面，這樣可以加快記憶。

謄寫：背誦的過(guò)程，我們還可以動(dòng)筆寫一寫，經(jīng)過(guò)謄寫這個(gè)過(guò)程，我們的記憶會(huì)更加深刻。

背過(guò)之后找人檢查：一般大家都會(huì)有這種體味，自己背不住的一個(gè)人背的時(shí)候就會(huì)翻書，這樣對(duì)記憶沒(méi)有好處，一定要找人檢查，檢查的時(shí)候幫你畫出不會(huì)的地方。

背出錯(cuò)部分：別人檢查完后要把出錯(cuò)的部分反復(fù)背誦，幸免習(xí)慣性出錯(cuò)。

睡前和醒后背誦：睡前默默回想一下課文，醒來(lái)之后沒(méi)有起床之前再默背幾次就可以了。

背課文難首先的原因是孩子們覺(jué)得它難，開(kāi)始背課文之前就給自己的一個(gè)不好的心理暗示：背課文難。如果你一開(kāi)始就預(yù)先認(rèn)為什么事情很難，那么這件事情的完成的機(jī)會(huì)就變小了，壓力和不愉快會(huì)給你記憶課文帶來(lái)更多的困難，所以我們?cè)谝婚_(kāi)始就要給自己一個(gè)好的心理暗示：只要認(rèn)真背，一定可以背下來(lái)。

第二點(diǎn)是不要總是為了完成作業(yè)而背課文。你把它當(dāng)成一個(gè)思想包袱，即使背下來(lái)了，也會(huì)很快把它忘記的，因?yàn)槟愕拇竽X深處在排斥它。要把背課文當(dāng)成是一次講故事，反復(fù)的讀，然后復(fù)述出來(lái)，就像是自己在講故事，這樣就有趣多了。

背課文可以采納抄誦法，古人說(shuō)：抄一遍勝過(guò)讀十遍。就是說(shuō)謄寫可以加深我們隊(duì)課文的印象。不如，看一句抄一句，然后看幾句抄幾句，最后看一段，寫一段。這樣背誦課文會(huì)更快。

背課文還可采納人物法。就是心中搞清晰課文里有幾個(gè)人物，在頭腦里想象一下他們的大致樣子，把他們放在不同的課文對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景中，記住他們的臺(tái)詞，這樣會(huì)把課文記得有趣和輕松。就想在自己頭腦中過(guò)了一遍遍的電影。

還可以采納情節(jié)法背課文。搞清晰故事的起因，經(jīng)過(guò)，進(jìn)展，高潮和結(jié)尾。在頭腦中一遍遍的過(guò)這個(gè)故事。然后在注意好故事之間的銜接。帶著情節(jié)和感情去背，輕松和記得牢。

來(lái)源：高三網(wǎng)