首先家長(zhǎng)們必須要有正確、科學(xué)的觀念和知識(shí)，其次才干指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力并敢于開(kāi)口的勇氣，最后英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的基本功“語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)”則要從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”開(kāi)始。

首先家長(zhǎng)們必須要有正確、科學(xué)的觀念和知識(shí)，其次才干指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力并敢于開(kāi)口的勇氣，最后英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的基本功“語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)”則要從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”開(kāi)始。

對(duì)于初次接觸英語(yǔ)的孩子，建議從磨耳朵開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。磨耳朵的方式可以通過(guò)大量的英語(yǔ)歌曲開(kāi)始，找一些朗朗上口、簡(jiǎn)單、有趣的兒歌，做到每天定時(shí)定量、有效率的學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子分外喜歡的歌曲，這個(gè)時(shí)候可以鼓舞孩子學(xué)唱，當(dāng)唱的熟練了，可以把孩子的歌聲錄起來(lái)，然后把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中獲得成就感，也就會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去改進(jìn)，去強(qiáng)化。

而小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可幸免要學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，很多孩子背了又背，就是記不住，或者是不懂得應(yīng)用。在這里建議家長(zhǎng)可以這樣做，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，比如在家里的物品上貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，像床上貼上bed、桌子desk、鏡子mirror、牙刷toothbrush、冰箱icebox等等，同時(shí)，在外面玩的時(shí)候見(jiàn)到熟悉的事物也可以問(wèn)問(wèn)孩子用英語(yǔ)怎么表達(dá)？如餐館restaurant、冰淇淋ice cream、玫瑰花rose等等。這不僅能培養(yǎng)孩子看到事物就能用英語(yǔ)思維思量，也能讓孩子更開(kāi)心的留意與觀察身邊的事物。

固然，還要引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ佑|英語(yǔ)讀物，惟獨(dú)量的積存才干有質(zhì)的變化，惟獨(dú)知識(shí)儲(chǔ)備量后才干做到脫口而出的口語(yǔ)能力。所以，建議各位家長(zhǎng)們可以帶孩子去書(shū)店，讓他們可以根據(jù)自己的喜好挑選一些有趣好看的英語(yǔ)書(shū)籍，從而提高孩子的閱讀量，為日后開(kāi)口表達(dá)英語(yǔ)打下深厚的基礎(chǔ)。

從一開(kāi)始，hello。thank you 。mother father 最簡(jiǎn)單的詞匯入門(mén)，開(kāi)始慢慢教會(huì)孩子用此來(lái)交流，比如，叫孩子起床，hello 小豬豬，起床啦，現(xiàn)在開(kāi)始，你試試叫媽媽，mother，你試試叫爸爸，father，慢慢來(lái)，兩天左右孩子就會(huì)適應(yīng)這樣的對(duì)話，記得也要切回中文，母語(yǔ)是基礎(chǔ)，如果后面母語(yǔ)拉下了，學(xué)習(xí)會(huì)更困難。

循序漸進(jìn)，當(dāng)孩子掌握大部分語(yǔ)氣詞以及基礎(chǔ)詞語(yǔ)之后，可以開(kāi)始讓孩子練習(xí)音標(biāo)，為什么不一開(kāi)始就接觸音標(biāo)，那是因?yàn)?，你空學(xué)音標(biāo)，卻不知道一個(gè)常用的單詞來(lái)舉例，就算舉例孩子也無(wú)法理解那是什么，有了一定發(fā)音基礎(chǔ)之后，學(xué)習(xí)音標(biāo)會(huì)事半功倍，也有部分詞語(yǔ)他的發(fā)音很特別，不用著急，后面學(xué)習(xí)到之后和孩子提示一下，如果孩子問(wèn)到底，這里給你一個(gè)解釋（因?yàn)楹芏嘣~語(yǔ)都是按照規(guī)則來(lái)發(fā)音，但是，實(shí)用兩個(gè)詞發(fā)音不一樣，我們不會(huì)為這一兩個(gè)詞單獨(dú)建立一個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，所以就委屈他們了呀)。

擴(kuò)大詞匯量，開(kāi)始注意英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)源自印歐語(yǔ)系，他和我們國(guó)家的漢藏語(yǔ)系有著根本性的差別，語(yǔ)法也是非常迥異，建議這一步在孩子熟練運(yùn)用漢語(yǔ)之后，再教學(xué)。其實(shí)這一步已經(jīng)是英語(yǔ)的進(jìn)階階段了，沒(méi)有基礎(chǔ)的家長(zhǎng)已經(jīng)不適合教學(xué)，需要找教師來(lái)輔助教學(xué)，可以家教也可以培訓(xùn)班，這個(gè)時(shí)候孩子也不是很頑皮，可以專門(mén)抽時(shí)間來(lái)練習(xí)英語(yǔ)，

從小時(shí)候養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，在長(zhǎng)大后慢慢的學(xué)習(xí)擴(kuò)大自己的詞匯，并且學(xué)習(xí)迥異于漢語(yǔ)的語(yǔ)法，在這一步一步走來(lái)，最重要的是讓孩子說(shuō)出來(lái)，也許發(fā)音會(huì)不標(biāo)準(zhǔn)，但是，孩子的自信是學(xué)不來(lái)的，當(dāng)孩子掌握了大部分的詞匯以及能夠像說(shuō)母語(yǔ)一樣的說(shuō)出英語(yǔ)的時(shí)候，發(fā)音那么標(biāo)準(zhǔn)真的沒(méi)那么重要了。可以理解為，純正北京人和說(shuō)一般 話的人，你覺(jué)得差異大嗎。

來(lái)源：高三網(wǎng)