緊跟學校老師的教學節(jié)奏。提前做好預習工作，簡單的記憶一些單詞及其讀音。不要單純地只依靠課本，課堂里用的課本內容并不多，可以多給孩子看一些課外的英語書籍。

倒是大可以借英語課這個殼來啟蒙一下，講西方，講文化。方法要多種多樣，形式要喜聞樂見。

十節(jié)課，如果僅僅就英語而言，英語，字母單詞句子語法啥的，其實啥也整不了，太倉促了。反而局限。

但是，如果借此機會，給孩子們一個興趣的啟蒙，英語語言本身以及英語文化圈的文化啟蒙，甚至，給他們一個人生的窗口，讓其中的幾個哪怕是一個孩子，在多年后回顧起來，還含糊記得曾經一位支教老師，激發(fā)過自己一點模含糊糊的英語樂趣，畫過一個模含糊糊的英語為載體的文化脈絡，進而對自身產生了某些更深遠的影響，那么，可謂功莫大焉。

小學生最不容易學好的是單詞,單詞是英語的基礎.要讓學生掌握好單詞,我們應該根據他們的興趣愛好,去激發(fā)他們,引導他們.我是洛基英語的老師，分享一些我平時用的不錯的小方:

可以利用各種各樣新穎的圖片來引入,讓小學生感到新穎、有興趣.邊讓他們看著圖片邊教授新單詞,提高了學習效率；

小學生由于年齡特征,形象思維發(fā)達,活潑好動,他們不喜歡古板的講解,而各種各樣的實物比較接近現(xiàn)實生活,看的見,摸的著,都比較熟悉.所以可以借助實物輔助教學,學習單詞，加深了身邊實物單詞的記憶；

也可以吟唱活潑的歌曲，歌曲可根據教學內容而定,因為小學生好動,好表演,可以讓他們在唱起來的同時,動起來,演起來，可增強小學生的學習興趣。

來源：高三網