有針對性給孩子補補課，如果條件可以的話，給孩子請一個老師，也就是家教，這樣要好一些。

先學(xué)會課本的基礎(chǔ)知識。一進(jìn)入高中，很多同學(xué)都有些力不從心，不但因為功課難了，時間緊了，還有就是大家都很優(yōu)秀且努力，自己稍不用功，就會跟不上老師的進(jìn)度。所以課本知識一定要掌握，才干更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

要學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。對于成績不好的學(xué)生來說，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是很有必要的，因為惟獨這樣才干跟上老師的進(jìn)度，也才干聽懂老師講課的內(nèi)容。我家親戚的孩子，剛讀高一，就是因為不能跟上老師的節(jié)奏，成績才向來不好，因為從小沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上高中以后，在家的時間相對較少，一旦放假回家，也要給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最好不要看電視，看手機，更不要過度陪的吵鬧，陪著孩子一起學(xué)習(xí)。

探討問題的成因，并具體分析：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與家庭環(huán)境差異大：有些孩子在學(xué)校里學(xué)的好，在家庭中就表現(xiàn)出懈怠，這可能是學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)謹(jǐn)，家庭環(huán)境過于輕松造成的。

解決：在家庭中營造學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境，如父母減少看電視、玩手機、玩電腦游戲等，多讀書讀報，制造家庭學(xué)習(xí)氛圍。和孩子制定學(xué)習(xí)計劃，每天幾點到幾點集中寫作業(yè)，幾點到幾點可以娛樂，讓孩子每天手機的使用盡量操縱在20分鐘以內(nèi)。

2.打造一個學(xué)生學(xué)習(xí)的“閉環(huán)”：學(xué)習(xí)不止是上課聽講與做作業(yè)，如果學(xué)習(xí)方式方法少的話，學(xué)習(xí)效率同樣不能提升。

解決：了解學(xué)習(xí)是包括“課前預(yù)習(xí)+認(rèn)真聽講+課后作業(yè)練習(xí)+鞏固復(fù)習(xí)+重點難點提升+測試知識掌握程度”的一個完整過程，學(xué)校里往往解決的是上課講解、課后練習(xí)與測試三大塊，“課前預(yù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、重點難點提升”這幾項則需要在家里完成。1-3年級的孩子，家長可以每天早上和孩子一起來復(fù)習(xí)昨天所學(xué)，預(yù)習(xí)今天的功課，最好采取一些游戲的形式，比如語文可以用“成語接龍”方式、英語可以用“圖片猜詞”方式，游戲可以提升學(xué)習(xí)興趣。其它在鞏固復(fù)習(xí)和重點難點提升，如果家長平時忙碌沒時間陪伴孩子，則可以參加專業(yè)機構(gòu)相關(guān)課程。

來源：高三網(wǎng)