自己會就自己幫助孩子補(bǔ)課；自己不會就上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會了再幫孩子補(bǔ)課；學(xué)不會就讓孩子跟著網(wǎng)上的課程學(xué)習(xí)；孩子自己一個人學(xué)不會，就請家教補(bǔ)課。

培養(yǎng)孩子聽講的能力和習(xí)慣。

這一條是最重要的，因為孩子一天在學(xué)校足足有七個小時，而放學(xué)回到家，等家長下班后輔導(dǎo)功課，滿打滿算，也就兩三個小時。如果孩子沒有聽講的能力和聽講的習(xí)慣，那么光靠家長在家里輔導(dǎo)，是肯定是跟不上學(xué)校的進(jìn)度的。

培養(yǎng)孩子作業(yè)的習(xí)慣。

在學(xué)校里，學(xué)習(xí)的主要方式，就是聽講和寫作業(yè)。所以，孩子能不能認(rèn)真寫作業(yè)，抓緊時間完成，按要求上交和改錯，直接影響學(xué)習(xí)的收獲，以及放學(xué)回家后的各項安排，還有歇息。

改錯和補(bǔ)作業(yè)。

沒完成的和沒改錯的，除了要催促完成，還要了解原因。錯誤的地方還要及時分析，講解，弄明白，練習(xí)鞏固，使當(dāng)天的功課不留漏洞。

復(fù)習(xí)鞏固。

如果孩子具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以上幾步所需時間很短，低年級的時候，幾乎沒有完成不了的作業(yè)，和很多的錯誤，間或 有，一般也都在十幾二十分鐘內(nèi)就搞定。這就為進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固，打下了很好的基礎(chǔ)，留出了大量的時間。

家長給孩子補(bǔ)課，必須依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)，身體和心理的具體情況，采取快樂方法調(diào)動孩子的積極性，適當(dāng)補(bǔ)課。

一是在時間上要適當(dāng)，不要長時間“補(bǔ)”雙休日都占用完了，尤其是臨考前的幾天，不要再拼命地“補(bǔ)”；二是注意給孩子“補(bǔ)”學(xué)習(xí)的方法、思維的方法、幸免出錯的方法；三課程內(nèi)容上要有所選擇，選擇孩子最需要的最缺少的內(nèi)容來“補(bǔ)”；四是要注意與學(xué)校里的要求結(jié)合起來，不要另搞一套，讓孩子無所適從。

總之，給孩子補(bǔ)課，要因人而異，不要變成孩子的一種負(fù)擔(dān)。

來源：高三網(wǎng)